运用现代化信息技术，构建小学语文高效课堂

谭红玲

摘要：随着现代化信息技术水平的提高以及新课程的改革发展，现代化信息技术教学已经不断深入到教育教学中。现今多媒体技术的发展成熟对现代 化课堂教学提供技术保障，而教师也应该把多媒体技术熟悉掌握并应用于课堂上，借此提高课堂效率。在小学语文课堂中运用现代化信息技术不仅可 以吸引學生的注意，增加上课积极性，还可以活跃课堂气氛，促进教学顺利进行，提高课堂效率。本文对运用现代化信息技术应用于构建小学语文高效 课堂进行探讨，以进一步提高语文课堂效率。

关键词：现代化信息技术；小学语文；高效课堂；构建

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）09-221-02

Abstract： with the rapid development of information technology， the structure of industrial automation system is undergoing tremendous changes. According to therequirementsofthedifferentindustrialproductionneeds，andfielddevice，designthereasonablenetworkstructure，improvetheopenness，reliability，real-time and rapidity of communication， to ensure the efficient operation of the whole system， became a major trend of the current industrial development in our country. Thispaperdiscussestheapplicationofcommunicationnetworkinindustrialautomationsystem，soastoimprovethecompetitivenessofindustry.

Key words： industrial automation； Automatic control system； Communication network

前言

现代化信息技术在小学语文课堂教学中可以起到推动作用。小学生的好奇心较强，对多样化的事物有浓厚的兴趣，多媒体技术能够利用小学生好气心理，引导小学生更加专注课堂，体会到课堂的乐趣。语文是一门包罗万象的学科，其涵盖知识十分丰富，单一的课堂教学无法体现出语文的魅力，反而会让小学生产生厌倦心理，不利于课堂效率的提高。在新课程背景下，教师的主体地位已发生了改变，新课程要求教师应以学生为中心，以促进其学习能力的提高为目的实施教学[1]。因此，在小学课堂上运用 现代化技术进行教学有助于促进课堂多样化，增强小学生对语文学科的喜爱，提高课堂效率。

1 利用现代化信息技术营造课堂氛围

良好的课堂氛围是课堂顺利进行的基础，是提高课堂效率的保障[2]。 小学生处于幼年时期，性格还不成熟稳定，课堂上比较好动，单一枯燥的课堂反而导致小学生出现厌烦、无聊、注意力不集中现象，课堂氛围差，严重影响课堂效率。摆脱传统的以教师讲解为主的单一课堂模式，运用新型 现代化教学模式对提高课堂效率有着极其重要的意义。运用现代化信息技术利用小学生好奇心强，喜爱新鲜事物这一特点，引发小学生对课堂的兴趣，注意力更加集中，减少开小差的现象，营造良好的课堂氛围，提高课 堂效率。现代化信息技术手段除了可以激发起学生学习兴趣，加深对课堂 的印象，还可以活跃课堂氛围，促进师生关系亲密发展。以《窃读记》的课堂讲解为例，现代生活快速发展，与旧时代背景严重脱离。现在的学生难以领悟到这篇课文的作者当时的时代背景，影响了对课文内容的理解。面 对这样的情况，教师采用单一的讲解模式，学生会因为自身理解能力受限阻碍了对人物内容的理解。过于表面的讲解模式不仅仅无法带领小学生理解课文，还会触发学生厌学心理，课堂氛围过于沉闷，严重影响课堂效 率。而运用现代化信息技术就可以解决以上问题，利用 ppt 展示作者生活年代、历史背景、地理背景等内容，插入真实、形象生动的图片帮助学生理解人物；利用声带朗读引入作者要讲述的故事，帮助学生理解人物性格； 利用影像视频展现老北京旧时代场景，拉近学生与作者因年代而产生的距离，帮助学生理解故事背景。多样化的现代化技术相互结合可以打造出丰富多彩语文课堂，营造有趣、活泼的课堂氛围，为课堂奠定良好的基础。

2 利用现代化信息技术领悟教学内容

语文课堂上的一大难点就是如何让学生快速理解课文内容[3]。小学生的感悟力与理解力尚处于较低状态，一成不变的讲解不仅会拉低语文课堂效率，还会磨灭学生的学习激情。而现代化信息技术就可以帮助教师带领学生迅速进入课文情境，融入课文人物角色当中，体会人物思想感情。 特别是对课文人物理解有障碍的学生来说，运用现代化技术进行教学可以帮助他们读懂故事情节，理解人物性格特点，把握文章的主旨内容。以

《钓鱼的启示》为例，在课堂教学中，学生较难理解到文中父亲的目的，许 多人物细节是课堂比较难以把握的难点。单纯的讲解并不能解决学生心中的疑惑。由于《钓鱼的启示》是一篇外国短篇小说，小说的的时代背景与 文化背景与我们现今生活迥异，因此，着重展示课文发展情节，并展示与 现今时代生活中相似情节的故事是较好的讲解方式。利用漫画、图片等方 式展示课文内容，人物形象；利用视频拍摄方式让学生亲自演示课文情节，把握人物性格特点；利用影像视频展示现今生活中存在着的父亲或母亲对子女的道德教育事件，引导学生领会家庭教育的重要性，体会文章的主旨内容。现代化技术进行教学可促进学生迅速领悟文章内容，把握人物 性格，提高课堂效率。

3 利用现代化信息技术引发学生思考

语文不是单一的学科，其包含了十分丰富多彩的学科与文化知识，其中有历史、文化、地理、科技等[4]。传统单一的以教师讲解为主的教学模式 受限于教师个人的学识水平并不能完全将语文的魅力在课堂上展示出来。

由于小学生的心智发育尚不成熟，且理解力与感悟力还在培养阶段，对于许多深刻的道理与社会现象都无法理解、领悟。因此，教师将现代化信息技术运用于课堂上就可以向学生多角度展示多样化的学科知识，启发学生对各类事件的认知、思考。以《圆明园的毁灭》为例，在学习此篇课文时，教师应利用多媒体技术给学生播放有关圆明园被毁灭历史事件的历史背景、起因、结果等内容。因为生活与较和平年代的我们较难理解体会到战争毁灭的可怕，利用多媒体直观展示战争情景较能触动学生对战争与和平的理解，增强对历史的认知与理解，培养爱国信念与民族理念，引发小学生对历史、祖国、和平、战争、未来等具有深远意义的内容的思考。利用现代化的信息技术手段能够促进学生对各类知识的认知，启发对知识与现象的思考。 学生养成课后思考能力也是高效率语文课堂发展的体现。

4 结语

语文课堂是充满活力的课堂，教师应以提高运用现代化信息技术教学水平，使语文课堂成为小学生热爱的，向往的课堂。我们应该深入体会现代化新型教学理念，才能使多媒体技术在小学语文课堂中的作用获得最大限度的发挥，才能构建起高效的、充满乐趣的课堂。

参考文献：

[1]林燕枝.运用现代化信息技术，构建小学语文高效课堂[J].作文成功之路（上），2016（08）：79.

[2]李贵金.运用现代化教学手段构建小学语文高效课堂[J].中小学电教，2016（Z2）：75-77.

[3]李公涛.现代化视角下小学语文教学手段探究[J].当代教研论丛， 2017（02）：59.

[4]黄淑琴.在小学语文教学中运用多媒体的意义[J].学周刊，2014（02）：

82.