信息化背景下高职生时间管理倾向性研究

许琳琳 张学真 黄萍

【摘要】目的 本研究旨在描述信息化时代背景下高职生时间管理倾向性，进而为探究當前高职生时间管理能力培养策略提供新的理论依据。方法 运用黄希庭和张志杰制的青少年时间管理倾向量表，面向山东省潍坊市某高职院校405名高职生进行调查。结果 时间管理倾向的总分均值为176.25±22.52，各维度（包括时间价值感、时间监控观、时间效能感）总分均值为43.20±5.39、92.02±13.15、40.44±5.88。

【关键词】时间管理 高职生 信息化

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0195-01

时间作为一种资源，因其不变性、无储存性和无替代性而显珍贵。时间管理是指通过对时间进行合理计划与控制，有效安排与运用从而提高时间的利用率和有效性的管理过程。科学的时间管理将会显著提高工作、学习效率，促进个人成长、发展，这是现代人社会性格的一个重要标志。

少年时期是培养时间管理能力的关键时期。随着信息化时代的到来，智能手机成了人人必备，校园里处处可见低头族身影，信息化的生活方式已经全面影响着学生的校园里生活。有研究显示100%的大学生习惯用手机上网，其中65.7%的学生手机使用频率很高，甚至达到成瘾的状态。因此有必要对当前信息化时代背景下高职生时间管理倾向性展开研究，直观展现其时间管理现状、发现存在的突出问题、探索解决策略，进而为开发高职生时间管理培养课程打好理论基础，将对引导、培养高职生合理、科学的时间管理能力，促进其主动学习、提升学习成绩、获得良好知识储备具有重要指导意义。

1.对象与方法

1.1研究对象

本研究调查随机选取山东省潍坊市某高职院校在校生，共405例。

1.2研究方法

采用黄希庭和张志杰编制的青少年时间管理倾向量表，本量表由时间价值感量表、时间监控观量表和时间效能感量表等三个分量表构成，每个分量表所包含的项目数量分别为10、24和10。其中时间价值感由社会取向和个人取向两个维度构成；时间监控观由设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈性五个维度构成；时间效能感由时间管理效能和时间管理行为效能两个维度构成。量表采用5点计分法，自“完全不符合”到“完全符合”分别评定为1—5分，得分越高表明时间管理倾向水平越高。

1.3质量控制

本次调查采用多阶段质量控制方式，从调查员培训、现场调查、问卷回收、重测信度调查、数据录入、统计分析等进行全程质量控制。

1.4统计方法

统计分析处理均利用SPSS19.0软件进行。将检查无误的数据导入到 SPSS19.0统计软件包进行数据分析。采用描述性统计分析法研究调查对象时间管理倾向性。

2.结果

2.1时间管理倾向得分情况

时间管理倾向的总分均值为176.25±22.52，各维度（包括时间价值感、时间监控观、时间效能感）总分均值为43.20±5.39、93.03±13.15、40.44±5.88，可见高职生时间管理整体处于中等偏上水平，其中学生的时间价值感水平相对较高，时间监控观水平略弱。

2.2时间管理倾向各维度得分情况

3.讨论

此次调查研究结果显示信息化时代背景下高职生时间管理倾向三个维度得分均在80-90分之间，整体处于中等偏上水平。从各个维度的得分比较来看，学生的时间价值感、时间效能感得分普遍高于时间监控观；从时间监控观得分来看，学生的时间使用计划性得分最低。因此在今后的时间管理培训中，应着重培养学生时间管理的主观能动性、提升时间监控观，尤其培养学生良好的时间计划能力。只有这样才能让学生避免迷失在信息化的丛林里，才能分享互联网+时代带来的智慧学习生活。

参考文献：

[1]李娜，丁颢，王昭，吴心灵.少年手机上网成瘾行为的调查分析[J].电子世界，2013（12）：29-30

[2]黄希庭，张志杰.青少年时间管理倾向量表的编制[J].心理学报，2001，33（4）： 338—343.