数控技术课程在应用型本科中的课程建设探析①

刘霞，姚益平，余松林

[摘 要] 数控技术已成为当前应用型本科院校机械类专业的重要课程之一，主要论述企业对数控技术的需求和在应用型本科院校机械类专业开设数控技术课程的重要性以及数控技术课程设置的国内现状和问题，从而提出适合应用型本科机械类专业数控技术课程的建设建议。

[关 键 词] 数控技术；应用型本科；课程建设

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0064-01

一、引言

现代制造工程已不再是传统意义上的机械工程学，它以提高企业综合效益和竞争力为目标，重视制造业和先进制造技术已成为全球趋势[1]。数控技术又是制造业和先进制造技术的核心[2]。随着我国走新型工业化道路、制造大国向制造强国的转变，数控技术的应用越来越广泛[3]，涉及汽车制造、船舶工业、农业机械等[4]。因此，相关企业需要越来越多的“高层次、创造性”的工程技术骨干人才。

培养面向研制、生产、管理工作一线的数控技术应用型人才在应用型本科已开展多年，但数控技术课程的教学方法严重滞后于工程需要，没有体现出应用型本科的办学目标和定位[5]。该课程要求学生在具有必备的专业基础理论和专门知识基础上重点掌握实际工作的专业技术和职业能力，强调实际动手能力[3]。

二、国内现状和问题

国内多数应用型本科机械类专业虽已开设了数控技术课程，但仍存在一些问题：（1）许多应用型本科是由高职院校和高专合并升格而来，部分学生理论基础差，底子薄，对学习没有热情。（2）该门课程的学时少，在一门课程中把理论与实践较好地联系起来教授难度较大。（3）教材的质量参差不齐，教材内容杂乱，优秀教材还极为缺乏，教材的选择往往与本校的办学模式和人才培养方案有出入。（4）相当一部分学校实习实训设备数量与学生人数不成正比且陈旧落后。由于实训设备数量不足，导致多名学生使用同一台机床，实习效果不佳。同时实训设备陈旧，跟不上企业发展的脚步，影响了部分学生的学习积极性。（5）很多院校依然沿用灌输式的教学，较大限度地限制了学生的创新思维。（6）师资力量匮乏，师生比例不协调。教师年龄结构不合理，即中年教师数量不足，老新帮带难以开展，使得年轻教师在成长的道路上易走弯路，提高较慢。

三、数控技术的课程建设

（一）增强学生基础知识水平

数控技术课程要求学生在具有必备的专业理论和专门知识（如英语交流、计算机应用能力、常用机械加工相关知识等）的基础上掌握相关的专业技术和职业能力[5]。任课老师在强调基础知识的重要性的同时加强常用基础知识的讲授。成绩评价上要严格把关。

（二）合理选用教材

结合本校实际情况选择适应经济、社会发展的工程教育的新要求的教材；系统性和完整性好的教材；立足于高素质、实践能力强的工程应用型人才培养的教材；选用掌握本校办学模式和人才培养方案的优秀教师自己编写的教材。

（三）加大对实训设备的投入

学校应加强对实训设备的投入，切实让学生对生产性实习有较全面的认识。实习实训的设备数量应符合学生的实际使用要求，得以让学生把理论知识真实地转化为实际操作。有条件的学校可以让学生到校办数控加工工厂进行真正的生产性实训，让校内实训环境职业化、岗位化。

（四）提高学生的创新能力

综合国力的竞争最终归结于人才的竞争，所以培养创造型人才是第一要务，也是本世纪国家赋予高等学校的一项战略任务。改变教学模式，由单一的灌输式教学模式向多元化模式发展，可鼓励学生采取分组讨论自学、第二课堂、企业现场观摩等形式培养学生的查阅文献、写报告、科研素质等能力，为提高创新能力打下坚实的基础。

（五）提高教师队伍的综合实力

1.增加“双师型”教师数量。应用型本科院校的教师不仅要有良好的专业知识和教育技能，还要具备较强的实践操作指导能力，才能培养出服务于生产一线的技术性人才。因此，增加既能讲授理论知识又能指导实操，既能教学又能搞科研创新的人才势在必行。

2.完善传帮带的机制。发挥名师、骨干教师的引领带动作用，进行传帮带，并相应地完善管理和考核制度。促使新进教师尽快适应教师岗位，使年轻教师教学业务水平和教学管理能力大幅提升。

3.多创造教师学习进修的机会。学校应鼓励在校教师去相关企业实践；鼓勵教师进修，提升学历；聘请企业有丰富实践经验的技术人员来校做兼职教师，帮助在校专业教师增加实践操作能力。

四、结语

应用型本科应为我国走新型工业化道路、制造大国向制造强国的转变培养高素质技能型人才，数控技术课程应适应这种转变的要求，从实训设备、师资配备、学生素质等多方面着手，优化教学模式，培养出素质高、应用能力强、富有创新精神的应用型复合型人才。

参考文献：

[1]赵云龙.先进制造技术[M].西安：西安电子科技大学出版社，2006.

[2]王隆太.先进制造技术[M].北京：机械工业出版社，2003.

[3]熊熙，白凤光，杨安春.数控技术专业教学标准与课程标准[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4]朱晓春.数控技术[M].北京：机械工业出版社，2006.

[5]刘梅.先进制造技术课程群实验教学方法研究[J].实验室研究与探索，2008（10）.