大学生创业胜任力及教育对策①

李凯

[摘 要] 在全民创业的社会大背景下，大学生的创业兴致普遍较高，但自身的创业胜任力却相对不足，在商机的识别与选择、资源的获取与整合、自身创业团队的管理与企业运营方面遇到了较多的困难与问题。分析了大学生创业胜任力的现状，从个人、学校、社会三个层面提出了培养大学生创业胜任力的对策建议。

[关 键 词] 大学生；创业胜任力；培养对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0048-02

高校毕业生数量的逐年递增和经济环境的影响，使高校大学生面临着很大的就业压力。为了有效缓解高校毕业生就业压力，政府和高校都在积极努力为大学生创业创建适宜的环境和提供必要的政策支持，但我国大学生创业现状仍不容乐观。根据全球创业观察、教育部数据统计和教育评估咨询机构麦可思公司对我国大学毕业生自主创业的调查，75%的高校毕业生渴望自主创业，但最终真正创业成功率仅达1.94%，被动型创业占大学生创业的绝大多数，其自主创业失败率较高，与世界发达国家大学生20%的创业率相比，我国大学毕业生自主创业现状很不乐观。影响大学生创业的主要因素包括创业主体、创业过程、创业环境以及三个要素的交集区域四个层面[1]，其中创业主体的创业胜任力是影响创业成功的关键因素，也是开展创业行为的基础和保障。

一、创业胜任力的内涵

“胜任力”（competency）最早由哈佛大学教授戴维·麦克利兰于1973年提出，是指能将某一工作中表现优异者与表现平庸者区分开来的个人潜在的深层次特征，包括动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域的知识、认知或行为技能[2]。创业胜任力是影响创业成败的核心能力，代表了广泛的创业知识、特质与技能，集中表现在创业过程中能够识别与抓住机会、整合运用资源、妥善处理好各种关系、解决实际问题、克服各種困难达成创业目标的综合素质与能力。创业胜任力是开展创业活动的基础和根本，直接影响创业绩效、创业竞争力和创业项目的生命力。创业活动中遇到的诸多问题都和创业者本身的素质和能力有关，大学生具有良好的素质和较强的能力，能够帮助其在严峻的创业环境中生存下来，并且走向成功的道路。提高大学生的创业胜任力可谓是大学生自主创业成功的决定性因素。

二、大学生创业胜任力现状分析

（一）解决实际问题的能力

如今许多参与创业的大学生往往凭着一腔热情，带着丰满的理想，面对的却是残酷的现实，由于缺乏对实际问题的处理能力，在创业过程中便会处处碰壁。创业是一项既艰苦又具有较大风险的任务，在创业的各个阶段都会遇到诸多问题，如果没有足够的应对能力，很难开启创业活动，在创业初期会处处碰壁。如面临资金短缺、商机把握不准确、信息资源掌控不足等问题时，往往束手无策，导致创业举步维艰，造成较大的经济损失和精神打击。部分大学生无法扛住精神打击，早早放弃创业之路，导致大学生自主创业成功率低下，面对这种现状，当务之急是提高学生的素质与能力，特别是解决问题的实际能力，而不再只是纸上谈兵。

（二）整合创业资源的能力

创业需要有较多的资源储备，包括信息资源、财务资源、政策资源等，利用资源与商机的匹配，从而开启良好的创业起步。大学生进入社会时间较短，获取资源的途径有限，资源储备有限，创业过程中易出现资金不充足、政策不清楚、商业信息匮乏等情况，影响了创业活动的顺利开展。虽然政府出台了多项扶持大学生创业的政策，然而政策的针对性与指向性不强，在实际落实方面困难重重，无法真正解决大学生创业资金与信息方面的需求。

（三）团队建设与管理能力

大学生在创业初期难以应付变化复杂的市场环境与同行竞争，因此需要有德才兼备的创业伙伴的协助。优异的创业团队是影响创业成功的主要因素之一，然而许多大学生并没有良好的创业伙伴，无法实现优势互补，并且还存在缺少优秀创业前辈的指导与帮助的情况，团队构建存在较大困难，从而导致大学生创业团队在知识、技能、经验等方面无法面面俱到，不利于后续的商机发掘、资源信息整合以及资金链的补充。

（四）商机识别与把握能力

商机的识别与选择是创业准备阶段的主要任务，会受到个人创业计划、创业教育背景、创业社会价值观与个人所受教育程度等多方面的影响。许多大学生创业阶段所遇到的首要难题就是商机把握，商机的把握与识别的关键因素在于对信息的获取与利用。大学生拥有对时代与市场的洞察力，在接受先进理念与利用高新技术方面有着一定优势，但在信息的获取与利用方面还有所欠缺，许多创业大学生获取信息的渠道来自互联网，却忽视了当下贴近市场的前沿阵地，缺少有价值的市场信息，使自身所掌握的创业信息成为空谈，影响商机的选择和创业活动的开展。当然，对刚刚走上社会进行创业的大学生，他们对社会了解不够深入，难以辨别部分商机的真假，常有一些大学生抓住错误商机，上当受骗，导致经济与精神方面的双重损失。所以，提高创业大学生商机识别与把握能力迫在眉睫。

三、大学生创业胜任力的培养对策

（一）加强个人综合素质与能力的培养

1.个人的准确定位

大学生创业会面临多种困难，需要有足够的远见，对未来可能遇到的风险有充分的预估，并始终坚持信念，树立永不言败的创业精神，打消消极的创业态度。大学生应当仔细研究创业者所具备的个人特质，对自我进行重新定位，确定自己适合的创业项目，并且挖掘自身不足，不断学习，努力提升自我的能力水平。

2.社会实践经验的积累

大学生活中有充足的课余时间，大学生应当积极利用这些课余时间参加课外活动与社会实践，尝试多种兼职工作，通过不同形式的社会实践活动，扩展人际交往范围，积累人脉资源，获取更多信息渠道，为日后的创业打下丰富的社会基础，不断积累资本。

3.对风险环境预判能力的提高

创业所涉及的领域众多，大学生需要掌握管理、营销、技术创新等多个方面的技术知识，面对竞争压力日益增大的市场环境，需要有较高的风险预估能力。创业的大学生可多向创业成功的前辈请教，学习经验，并且时刻保持高度警惕性，在努力地挖掘商机的同时预防可能到来的风险，洞察市场变化，对市场中的商机与风险进行准确的预判。

4.创新意识的树立

创新是创业的基础，创业是创新的载体和实现形式。大学生在校期间应当主动参与各种创业培训、创业大赛、创业讲座等活动，树立创新意识，将所学到的知识应用到后期的创业活动中。参加创业培训与创业类比赛活动，可以积累创业知识，提高创业能力，提升创业胜任力。在创业中，应以开放、革新、包容的态度不断学习新技术，接纳行业内的新思想、新理念，根据时代不断发展的需要，发现和抓住新的商机。

（二）优化学校创新创业教育

目前，我国创新创业教育还处于探索阶段，多数学校是通过课程和创业活动来开展创业教育的，创业教育体系还未形成。高校不仅要给大学生提供创业的后端场地和资金支持，也应注重培养学生的创新创业能力。

1.完善创新创业教育系统

高校应当设立多层级的创业教育系统，结合实际培养大学生的创业精神、创业意识与创业能力等。应结合课程体系要求，为不同学科特点的学生设计具有针对性的创业课程，努力打造出科学完善的创新创业培养体系，为大学生的创业提供更多的动力，给予更多的指导[3]。

2.改进创新创业的教育方法理念

对创新创业教育，高校需改变以往传统的教学方式，多采用体验式的实践教学方法，将过往“填鸭式”的教学活动革新为实践体验教学，如组织模拟创业训练、创业大赛等活动，增加学生的体验与实践练习，培养学生的创业意识。可邀请具有丰富创业经验的企业导师来校讲学，通过案例分析来学习优秀的创业经验，了解创业的各个环节及会遇到的各种困难，为开展创业活动做好充足的知识储备和心理准备。

3.打造大学生创新创业实践平台

通过政府、企业、行业、学校合作，为大学生打造专业的社会实践基地，让大学生更多地接触市场、了解各类商业项目的运营条件和发展前景，帮助大学生选择合适的创业项目，提供配套的资金支持和咨询服务。

（三）社会力量的支持

1.树立积极向上的创业价值观

许多学生家长对大学生创业带有偏见，就业的意识形态还停留在找到更加稳定的工作。因此，大学生创业往往得不到亲人朋友的支持，许多创业大学生深受影响，使自身的创业积极性受到了打击。大学生需要培养正确的创业价值观，树立创业精神，坚持自我的抱负与理想；应多学习创业成功的校友、名人的事迹，从中获取必要的知识与经验；学生家长与老师也应对大学生创业有着更多的支持，给予资金与智力支持，协助解决创业中遇到的各种问题和困难。

2.搭建创业信息共享平台

大学生需要接触更多有创业经验的人，通过学习别人的创业经验找到适合自己的方向和实现途径，可以有效避免走弯路和浪费时间。学校可以通过搭建创业信息共享平台，帮助大学生积累经验，聘请知名创业团队顾问或成功企业家到学校对大学生进行现场指导。通过创业信息平台可以获取更多的资源、人脉与信息，会有助于后期创业任务的完成。

3.建立社会性质的大学生创业保障系统

政府相继出台的支持大学生创业的政策需要彻底落实，企业则应當承担更多的社会责任，为大学生提供更多的实践机会，让大学生能够发挥所长，在企业中进行锻炼[4]。政府和行业组织也应为大学生创业提供更完善的帮扶措施，帮助他们顺利渡过困难期，实现创业。

参考文献：

[1]木志荣.创业困境及胜任力研究[J].厦门大学学报（哲学社会科学版），2008（1）：114-120.

[2]朱永跃，项城，王剑程.基于因子分析的大学生创业胜任力评价及培养对策[J].池州学院学报，2016（6）：149-153.

[3]聂会平.大学生胜任力培养的创新创业教育研究述评[J].人才资源开发，2015（14）：90-91.

[4]杨艳，陈亮.基于创业周期的大学生胜任力培养路径研究[J].价值工程，2016（27）：203-205.