企业文化调查报告

顾亚业

调查目的：当下很多中职学校学生进入企业工作之后，对企业文化的认同感并不强并且还存在认识的分歧，认为企业文化和自身没有关系，我们学校作为一所中职学校，学生的就业分配率一直都很好，但是现在却出现了学生和企业文化融合不完全的现象，这是怎么回事？

调查对象：当前中职生入职后的企业文化观念已经成为影响中职生就业的关键因素，中职生的企业文化的培养工作已经成为中职学校和企业共同关注的重点问题。在中职生的培养中既不能忽视专业知识的培养也不能忽视其实践能力和企业文化认同的培养教育工作。

调查方法：本文主要对我校各年级相同专业以及不同专业的学生130人，进行问卷调查研究，并进行随机抽样的方式调查学生的实际情况

调查结果：经过调查结果显示，有80%的学生可以认识到企业文化的重要性，并说明可以在进入岗位工作之后认真主动学习并积极融入企业中。有20%学生认为企业文化和自身并不存在很大关系，而且学生对企业文化培养并不重视。

调查结果分析：

想要缓解当前这种就业情况首先应该加强企业文化和校园文化之间的渗透和融合，企业和和学校之间应该建立起良好的合作伙伴关系，建立起教育界和企业界的桥梁，首先应该将企业文化和校园文化相互结合并相互渗透，学校要大胆的走出去将企业请进学校来，企业和学校之间应该相互学习，学校要站在企业用人角度上，思考学校在教育过程中应该改进的问题，企业应该走进学校，及时帮助学校调整学生的培养方向，实现零距离的上岗实习。

中职生应该产生企业文化的认同感并且还要认同企业的价值观，中职学生应该认同企业文化，奎苏姆宾在《Learning to Do》这本书中详细介绍了价值观念教育的四部循环教育方法，也就是知晓、理解、评价和行动，首先是认知层面的知晓，中职学生应该认知劳动的价值以及劳动的形式，还要不断了解企业的事实以及详细信息等，学生首先应该通过自身专业和相对应岗位的熟悉过程中不断对企业产生认知，这会在很大程度上帮助学生在其脑海里产生具体的工作形象，对于开展其专业知识的学习工作很有帮助。其次就是概念层面上的理解，这主要包括了学生对数据知识和信息的分析，通过自身的分析了解形成自己独特的见解，这主要包括了学生的顿悟能力、觉醒以及认识能力等，学生在学习专业知识过程中，随着对企业认知的不断探索和加深，学生会对专业工作的特征以及意义产生非常大的变化，最终形成自己独特的见解。然后就是情感层面上的价值观，也就是说学生在不断适应和学习过程中对工作的体会和感受，这是学生个人价值观内化的过程中，通过顶岗实习和工作学习交替，学生通过亲身感受亲身参与工作的经历，最终会将其自身所学到的知识转化成为可以为自己所用的内容，在这个过程中，学生会不断积累工作体会和个人感受，我们可以通过工作交流活动，让学生畅所欲言促进师生之间和学生之间的沟通和分享，逐渐形成学生个人的价值体系和价值观念。最后是行动层面上的行动，也就是学生通过自身努力将工作逐渐变成一件十分有意义的事情，这是学生个人价值的外显的结果，学生在毕业进入企业之后，怎么样才能在企业扎根，首先应该从基层做起不断对自身进行磨练，这就需要学生积极寻找相适应的机会并找到工作的意义，只有找到工作的意义，才肯吃苦能吃得了苦，才能不断提高自身技能并掌握技术最终才能得到提拔。

另外学校还应该抓好学生实习实训环节的工作，增强学生的企业文化意识，在学生进行实习和实训过程中，学校应该帮助学生对企业产生一定的了解，学生应该对照自身的实际情况并找出自身的差距，进而才会采取相应的措施尽自身最大努力找到快速适应企业要求的方法。这就要求学生要学会和他人之间的沟通和交流，学校应该积极培养学生的团队合作意识，帮助学生主动融入企业团队中，尽快实现其自身的价值。还要培养学生的职业形象和职业道德，让学生体验职业心态并尽快进入职业角色中去，以达到校园文化和企业文化之间的合理对接。

还应该实现工作和学习的交替，加强学生对企业文化内涵的体验，工作和学习相互交替是学生职业能力形成的关键步骤，也是强化学生职业道德和职业素养的好方法，工作和学习之间形成渐进式的交替符合实践和理论，在这一事物认知的基本过程中，学生可以在理论学习过程中参加生产实践使其更加明确自身的学习方向，将其所学用到实际生产实践活动中，这也是将教学过程生产化的重要环节，另外在不断实践过程中碰到的疑难问题可以在不断学习过程中得到解决，带着问题去学习的效率会更高。最后学生带着已经得到实践的理论投入到实际生产实践中去，通过不断完善和创新实现学生和企业之间以及企业岗位之间的零距离接觸，在这个过程中学生会将校园文化的精髓带入企业中去，并且还能够实际感受企业文化的熏陶，实现校园文化和企业文化之间的融合和渗透，最终提高学生的企业文化素养。

总之中职学生可以通过逐步理解企业的管理文化和精神文化，将企业的创新意识、责任意识以及竞争意识和质量意识、效率意识以及服务意识转变成为自己的理念，以此来提高其自身的文化素养和爱岗敬业以及诚实守信的品质，使得学生更加关注人际交往和沟通交流以及合作精神，因此培养学生的企业文化素养十分有利于从整体上构建并提高学生的职业素养和企业文化素养，从而给培养高素质的人才打下坚实的基础。

（作者单位：麻江县中等职业学校）