高职院校创新创业教育实践体系构建研究

陈慧

[摘 要] 简要介绍了目前我国高职院校开展创新创业教育的现状，指出其中存在的主要问题，并提出了新时期背景下构建完善的创新创业实践教育新体系的具体策略，希望能够有效提升高职院校的创业教育水平。

[关 键 词] 高职院校；创新创业教育；实践教学体系；构建策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0156-01

创新创业教育是高等职业教育的重要组成部分，对于提升学生的创业综合素养具有十分重要的意义，同时也是解决目前我国大学生就业困难问题的主要手段之一。随着经济增长与劳动力之间的供需矛盾日益突出，就业形势也越来越严峻，高职院校开展创新创业教育是顺应时代发展的必然之举。尽管经过十余年的教学实践探索取得了显著的教学成果，但同时也暴露出了诸多弊端。新时期背景下，高职院校应积极采取教学改革措施，不断优化创新创业教育实践体系的构建工作，以满足社会发展对创新型人才提出的新要求，为高职学生未来的发展做好充足的准备。

一、高职院校创新创业教育的教学现状

（一）创新创业教育意识不到位

据相关调查数据显示，约三成高职学生不清楚自己学校创新创业教育这门课程的开设情况，超过一半的学生表示毕业后会选择就业，整体表现出来的创业愿望不是很强烈。

（二）缺乏有力的政策制度保障

就目前而言，绝大多数高校都尚未明确制定有关创新创业教育的政策制度，导致教师在实际教学过程中受到诸多因素的限制，无法为学生构建真实、客观的创新创业教育环境，从而导致学生的创业实践技能有所欠缺。

（三）教学内容与社会实际相脱节

部分高校没有设立专门的创新创业课程，而是将其融入其他学科的教学内容中，导致创新创业教育的内容被逐渐边缘化，失去自身特色，并且与社会经济发展的实际相脱节，无法取得应有的教学效果。

二、构建高职院校创新创业教育实践体系的具体策略

（一）树立正确的教学理念

高职院校在开展创新创业实践教学活动时应与时俱进，树立先进的创业教育理念，注重培养学生的创新精神和创业技能，充分发挥他们在课堂上的主体性作用，从而使其将来毕业后能够迅速适应激烈的社会竞争，找准自己的个人定位，充分实现自身价值。高职院校在传统的就业教育中引入创新创业内容，不仅能够显著提升学生的就业与创业能力，还能有效缓解就业压力，促进社会经济的快速稳定发展。

（二）增强制度保障

一方面，高职院校应尽快制定与创新创业教育相适应的教学制度，另一方面，政府等有关部门也应加强对高职院校创新创业实践教育的支持力度，根据实际情况适当地增加资金投入力度，切实提高创新创业教育的实效性。除此之外，政府还应当在政策上予以适当的倾斜，在高职院校建立创业基地孵化联盟，鼓励社会上的一些创意产业与学校之间建立起良好的合作关系，为高职院校开展创新创业实践教学活动提供相应的平台和资金支持，滿足高职学生个性化的学习需求，锻炼他们的实践操作能力。

（三）優化教学管理工作

1.结合自身特点调整学校内部的组织机构。高职院校应成立专门的创新创业教育管理机构，主要负责宣传普及各种有关创新创业教育的最新知识，提高学生的创新意识。

2.建立一支专业化的创新创业教师队伍。高职教师应主动关注创新创业领域最新的研究成果，并将其融入实际教学当中，不断提高自身的专业素养和教学技巧，开展高质量的创新创业教育活动。

3.建设创新创业教育实训基地。为进一步加强创新创业教育的实效性，高职院校应建立相应的实验室和实训基地，满足高职教师开展实践教学活动的需求，让高职学生在创业实践过程中学会科学地规划自己未来的职业生涯，提前做好准备。

（四）建立高效的教学评价体系

教学反馈评价是开展创新创业教育活动的一项关键环节，因此，高职院校要想构建完善的创新创业教育实践体系，有必要先建立一个高效的教学评价机制，对教师的实际教学成效进行客观、全面的评估。一方面是为了让教师能够及时发现自己在教学中存在的问题，及时采取相应的改进措施，另一方面则是为了了解高职学生的个性化学习需求，以切实提高高职院校创新创业教育的质量水平，促进学生综合素质的全面发展。

三、结语

综上所述，新时期背景下，高职院校应及时转变传统的教育理念，积极开展创新创业教育活动，注重培养学生的创业综合素养，分别从优化教学管理、加强政策制度保障、建立教学反馈机制等多个方面为切入点来完善创新创业教育实践体系的构建工作，不断提高自身的教学质量水平，以培养出符合当今社会发展实际需求的高质量创新创业人才。