浅谈小学班主任如何写好学生期末评语

王芳

又到一年的期末，每年的这个时候，班主任都要给学生写评语，评语既是对学生在校学习、劳动等各项活动的概括性评价，又是促使学生今后不断进步的良好手段，它在素质教育实施过程中发挥着重要作用，呼唤学生个性主动积极地得到发展，呼唤家庭教育，社会教育与学校教育的有机联系和密切配合。那么如何写好评语呢？现就自己的一些想法，与朋友们分享。

一、写好评语的意义

学生评语是班主任对学生在某一段时期内的学习生活给予鼓励性、针对性的一种鉴定性评价。是班主任与学生家长进行有效沟通的一种手段。学生评语既代表学校的形象，也代表班主任的管理水平，也是学生家长、社会对学校和老師进行评价。具有双重评价功能。因此写学生评语是一件影响学校声誉形象的大事，决不可低估。

二、注重积累学生个人素材

俗话说， “巧妇难为无米之炊”， 积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。

1.细心观察，积累学生的闪光点

如我们班里有个学生，平时非常淘气。但运动会上，他努力拼搏，为班级挣得荣誉。我是这样评价的：“你的集体荣誉感让人感动，你，好样的！相信你今后各方面都会表现很好！加油！”

2.广泛听取各个方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯

班主任一个人所掌握的资料未必全面。因此，就必须向任课老师了解学生情况，充实你的素材。

三、评语的语言要亲切

评语不仅是给家长看的，也是给学生看的。以前的操行评语中，往往会出现“该生”这样的字眼，虽是简单的一个词语，却给学生以一种被评头论足的感觉，使其不愿或难以接受。现在用“你”，不仅可以增加师生之间的亲和力，也会使学生感觉到老师是在和自己面对面谈话，富有亲和力。如“你娟秀的字迹让老师感受到你是个积极向上的好孩子，相信在你的继续努力下，课堂上也会听到你精彩的发言，老师期待哟！”这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

四、以鼓励肯定为主，旨在发挥激励功能

在教育教学中，我们要用发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点，以正面教育为主，切忌将学生一棍子打死。如果将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就会容易接受教师的教育，如“你是个活泼好动的孩子，聪明的孩子是最善于在课堂上思考问题的，相信你的善思会有让老师和全班同学为你伸出大拇指！”

五、反映学生个性特点

所谓世界上没有两片完全相同的树叶，那么更没有性格完全相同的两个人，所以对每个学生的评语也应该不同。在给优秀学生写评语时，要分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”以便激发学生的潜能，给中等学生写要抓住他们不“一般”的优点。有的学生思维敏捷但成绩一般，从回答问题有独到见解入手，应鼓励其多刻苦；有的不善言辞，但却默默努力学习，属于比较踏实做事认真的孩子，对他们的付出表示肯定；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予表扬，唤起他们的自尊心，激发他们的上进心。不一样的评语既可以写出学生的闪光点，又能指出学生自身存在的缺点，还不会伤害她的自尊心，同时还具有一定的教育效果，这样做的目的是让家长看到学生积极的一面，有助于家长和老师在此基础上共同寻找帮助孩子进步的方法。

六、起到引导作用

写评语我们不仅要恰到好处的写出优缺点，还要起到给学生指明方向，真正起到教书育人的作用。

总之，写评语是一件非常繁重复杂但却不能轻视的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的态度，反映出一个班主任的学识和素质。因此班主任应不断更新教育思想、教育观念，确实使写出的评语得到事半功倍的教育效果。