多元化教学模式在高校篮球教学中的运用研究

陆新鹏

【摘要】现阶段我国所处的时代是一个知识经济时代，各项科学技术发展和应用的速度都得到了大幅度的提升，我国社会各个领域中的相关人士逐渐的人士到了教育在国家发展的过程中发挥出来的作用。假如说一个人的受教育水平比较高，但是却没有健康的身体，也难以在社会当中做出一定的贡献，因此体育教学应当得到我国社会各个领域中相关人士充分的重视。

【关键词】多元化；教学模式；高校篮球教学；应用；分析

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0205-02

篮球是一项世界范围之内各个国家当中受到欢迎的运动，与之相同。篮球在大学体育教学当中得到了高校学生的喜欢。假如说大学生经常参与到篮球运动中的话，大学生就可以应用一系列的篮球动作让自身的体魄得到有效的锻炼，与此同时大学生也可以通过篮球运动来让自身的身体协调性得到一定程度的提升。对于每一个人来说，篮球其实都是一项全民性的运动，也可以说是在多个学科知识渗透的基础上形成的体育运动项目。假如说高校体育教师实际工作的过程中应用多元化教学模式，就可以让大学生逐渐得到全面发展，并让大学生提出的学习需求得到满足。

一、多元教学模式的概念阐述

1.发现学习

这种教学模式最早是由美国著名的教育心理学家布鲁纳创造出来的，布鲁纳曾经提出，在这种学习模式施行的基础上，教师在整个学习流程当中占据的是引导者地位，学生在学习的过程中不应当长期处于被动接受地位之上，而是应当逐渐转变为学习过程中的主体。教师不应当在教学的过程中仅仅倡导学生通过自身的努力获得知识，更是应当对学生探索问题的能力进行培养，知识的获取实际上也是有一个认知过程，在认知过程当中，学生的积极性和主动性发挥出来的作用是较为重要的。

2.合作学习

合作学习的理论基础是构建在“团结协作”的基础上，在经历了几十年的发展之后，这种思想在世界范围之内各个国家当中都取得了一定的发展，即便是各个国家对这种教学方法的称呼不一样，但是含义却基本上是一样的。合作学习方法指代的是将理论认知、理论选择以及社会相互信赖理论作为基础，并依据实际情况划分出来不同的学习小组，以便于可以让学习氛围得到改善，并让学生在学习的过程中养成一定的团队合作意识，并在团队学习的过程中逐步提升学生的整体学习成绩，最终也可以在学生个性发展以及心理素质水平提升的过程中起到一定程度的促进性作用。

3.掌握学习

掌握学习这个概念最初是由美國的心理学家布鲁姆提出的，将学生自身经常性的反馈、适应每一个学生以及为学生提供个性化的帮助作为理论基础。这是一种将认知学习和新行为学习相互融合在一起的理论学习模式。这种理论当中认为，假如说教师在课堂教学相关活动进行的过程中使用到的教学方法有效性较强的话，那么学生在实际学习的过程中遭遇到的问题往往都可以得到有效的引导，教师在将教学目标制定出来之后，学生就有了较为充分的时间去学习，从而学生就可以较高标准的将整个学习流程当中的各项任务妥善的完成。

4.程序学习

这种教学模式的理论是由美国心理学家斯金纳提出的，将积极强化和条件反射作为理论基础。斯金纳曾经提出过，任意一个教学过程都应当满足“辨识刺激-反应行为-刺激强化”这样一个流程。所以，教学整体性规划流程本身应当具备一定的逻辑性顺序，应用内在层面上的作用机制，可以编制出来一整天适应发展的内在原理。在上文中提及到的这种教学方法实际应用的过程中，应当可以满足小步子、积极反应性以及及时反馈性原则当中提出的各项要求，以便于可以将教学任务妥善的完成。

二、多元教学模式在高校篮球教学领域当中的应用

可以让学生本身的篮球技能水平得到有效地提升，大学生一般情况之下是会通过理解、模仿等方式来练习。在刚开始进入到学习状态当中之后，学生一般都会对学习内容感觉到比较新鲜、又去，因此展现出来的学习欲望也是较为强烈的。但是在整个学习流程深化程度逐渐提升的过程中，因为难以看到崭新的知识，学生就会感觉有一些枯燥乏味，因此想要达到教学效果，就是一件较为困难的事情，学生掌握的篮球技能水平高低和对某些重要篮球技术的认识水平之间有一定的相互干洗。多元化教学模式实际施行的过程中应当考虑到各个学生的实际情况，站在整体的层面上对学生的理论基础、技术动作等形成较为深入的认识，，从而也就可以让学生对篮球知识的认识得到全面的提升。

逐步让学生的身心健康得到有效地发展，世界卫生组织针对健康做出的定位不单单是在身体上没有任何形式的疾病，而是应当在身体、精神和社会适应性上展现出来不错的结果。现阶段我国社会经济发展速度较为稳定，在此基础之上衍生出来的竞争行为越发激烈，高校学生学习生活当中往往会承担各个层面上的压力。高校体育课程是学生释放压力、获得好心情的重要措施之一。因此在开展篮球教学的过程中，教师应当施行有效性比较强的措施来引导学生，并将体育学和心理学有机的相互融合在一起，逐渐的向学生关注“快乐运动”这样一种观念，以便于可以让学生的心理负担减轻，快乐的参与到自身的学习生活当中去。

三、结语

总而言之，多元化教学模式在高校篮球教学领域当中实际应用的时候展现出来了较为明显的优点，它可以在大学生实现个性发展的过程中起到一定程度的促进性作用，也可以将大学生的身心健康提升到一定的水平之上，逐步在高校大学生领域当中培养出来主动学习观念。多元化教学模式实际应用的过程中可以让我国高校篮球教学水平得到有效地提升，也可以在大学生自身主观能动性信息工程的过程中起到一定程度的促进性作用。多元化教学模式在高校体育篮球教育领域中应用的时候，可以切实的让大学生综合素质水平得到一定程度的提升。

参考文献

[1]梁洪涛.多元化教学模式在高校体育篮球中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，（03）：152-154.

[2]刘晓东.高校公共体育篮球教学选项分组教学策略[J].才智，2016，（15）：127.endprint