浅谈高职美术教育教学策略的创新

冯俊忠

【摘 要】这篇文章针对当前的高职美术教学进行了细致的分析，详细阐述了在高职美术教育教学中渗透素质教育的重要作用，并对如何在高职美术教育教学中渗透素质教育提出了相关的策略，希望可以对教师今后进行教学活动提供有益的指导，切实提高学生的综合素质，塑造学生健全的人格。

【关键词】高职美术 策略 创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.009

随着社会發展的日新月异，人们对于各科教学提出了更高的要求。国家教育部门越来越重视学生的全面发展，高职美术教学是我国职业技能培训的重要组成部分，关系着学生的知识技能培养和未来职业的发展方向，因此应放在教学的关键位置。研究如何改革高职美术教育具有重要意义，在有限的时间里让学生接受更多关于美术的知识是我们高职美术教师不断追求的目标，加强对高职美术教育教学策略的创新不仅可以实现我国教育教学工作的改革，而且对于学生的全面发展起着至关重要的作用。

随着新课程改革的不断进行，国家和各所学校越来越关心教育的发展，各所学校积极响应教育部的指示全面推行素质教育，将培养德、智、体、美全面发展的学生视为学校发展战略。高职美术教育作为职业教育的一种，在人才培养中占据着重要的地位。高职美术教育是我们教育生涯发展的一个重要方向，对于一些有所特长的学生来说，这是一个很好的学习契机，也可能是学生未来职业生涯的一个方向。这篇文章对当前高职美术教育出现的问题进行了细致的探究，并提出了相应的解决措施，希望可以为以后高职美术教师改善教学方式和教学思路提供有效的指导。

一、加强高职美术教学探究带来的重要意义

高职美术教育作为职业教育的一种，在新课程改革背景下，职业教育提上日程，培养全面发展的学生成为教师们的责任，培养学有专长的学生更是我们教师的责任，这对于我们高职教师来说是我们应该不断追求的目标。高职美术教育在很大的一方面对于学生的发展有着重要的作用，是学生在未来学习型信息社会中自我发展、持续发展的基础，在我们毕业以后从事工作时，美术教育可以成为我们的一项技能，让我们当一名合格的美术教师或者从事相关的设计工作。加强高职美术教育可以让我们适应这个快速发展的社会，为我们国家的发展贡献一份自己的力量。同时在高职美术的教育过程中，教师要将情感态度和价值观贯穿进教学中，可以塑造学生健全的人格。

二、当前高职美术教育中存在的问题

（一）教师教学方式偏差，课堂效率低下

时代是不断发展的，教师必须根据时代的发展、课程改革的需要不断改善教学方式，当前部分高职美术教师忽视对学生专业技能的培养，一味地灌输美术的理论知识，单纯的让学生了解美术的含义和发展，使得原本有趣的美术课堂变得无聊至极，美术课堂原本应该释放学生的天性，让学生发散思维，让学生根据一定的物象去抽象出一个新的事物，而当前的美术课堂只是引导学生进行学习很多枯燥的理论知识，而忽视了对学生创造性思维的培养，这就大大降低了学生的上课积极性，降低了课堂效率，同时也不利于学生创造性思维的培养。这种教学方式是不恰当的，也是不符合新课程改革的教学要求的。

（二）学生的积极性不高，缺乏创造力

当前越来越注重对学生学习能力的培养，而在实际的课堂教学中受传统教学观念的影响，学生已经习惯了“填鸭式”的教育，对于教师在课堂上讲的各类知识被动接受，始终处于被动的状态，不能积极主动地接受知识，对教师和课本有着极大的依赖性。很大一部分学生根据教师的画进行描摹，只在教师教授的基础上进行，而不能进行自我创新。这就使得学生不能充分发散自己的思维，培养自己的创造意识和创新能力，使得学生的积极性大大降低，从而将美术学习看作是一种任务和负担，使得美术课堂教学的有效性不足。

三、提高高职美术教学有效性的具体策略

（一）注重学生的兴趣培养，提高教学质量

俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有让学生具备学习美术的兴趣，我们才可以提高高职美术这门课程的课堂有效性。作为一名优秀的高职美术教师就应该在平时的课堂教学中注意把握学生的兴趣点，从实际出发，将现实生活中的一些实例融入课堂教学中，让学生认识到学习美术的实际应用性，调动起学生的学习兴趣。有的学生在美术上天赋异禀，美术课堂上讲授的各种基础知识很容易就学会，上课的时候难免会产生懈怠的心理，这就需要教师们将一些其他的知识贯穿到课堂中，带给学生新的学习体验，让学生对课程产生新的认识。

（二）实行自主教学，发挥学生特长

俗话说：“闻道有先后，术业有专攻。”课堂教学的过程应该是我们师生共成长的过程，我们应该在平时的教学过程中留出充分的时间让我们和学生进行深入的交流，让有独特见解的学生走上讲台，去讲解自己的思路，将自己的想法分享给同学们，让同学们共同来探讨，教师对于他们的探讨进行指导，让一些作品比较奇特的学生上讲台去讲授他们的绘画动机，充分发挥学生在课堂上的主体作用，让学生们形成一个取长补短的氛围，促进美术能力的共同提高。在课余时间教师与学生多沟通交流，从而形成良好的师生关系。

（三）实施鼓励式教育，促进学生全面发展

根据新的课程改革要求我们要给予学生正确的评价，给学生一个不断进步的理由，这样才能帮助学生更好的收获知识，成长自己。所以，在高职美术的教学评价中，我们不应该只停留在作业结果的这个层面，应该在作业的完成过程中，即使结果没有特别完美，我们也应该及时表扬学生。在课堂上让学生积极发言，对于学生的回答教师应当予以充分的肯定，即使答案存在不合理的情况，教师也应该进行引导，让学生通过自己的努力找到正确答案。同时不将学生的思维局限在教材中，应该充分发挥学生的创造力。

总而言之，促进高职美术教学有效性达到完美任重而道远，这是一个长期的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要我们教师和学生的共同努力。教师应根据学生的兴趣爱好制定教学计划，让学生在快乐中收获知识，从而使课堂更加具有有效性，切实提高学生的美术水平和能力，不断提高学生的学习积极性和创造性，塑造学生健全的人格。这样才可以促进高职美术教育的发展。

这篇文章对高职美术课堂教学中出现的问题进行了较为详细的解释，并对以后的课堂教学提出了一些建议，希望可以对以后的教学实践起到指导作用，切实提高美术教学水平，从而真正促进学生的全面发展，为国家培养专业型的高素质人才。endprint