高职高专公共音乐欣赏课程教学设计探索

段莉

【摘要】随着我国社会发展的越来越快，对能被社会所接纳的人才的要求也越来越高，全能型人才受到社会的重视，于是，对学生的教育环节成了人们备受瞩目的事情，然而，音乐教育历来是传统教育最大的而且极其重要的组成部分，因此，当今社会对音乐专业人才的要求也越来越高，不再仅仅满足于学生对音乐欣赏课程知识的理解，更重视学生对音乐欣赏课程的实践环节。增加实践活动，积累实践经验最终才更容易被社会所接纳。本文主要阐述了高职高专公共音乐欣赏课程的设计和探索。

【关键词】高职高专；公共音乐欣赏；课程教学设计

【中图分类号】J605 【文献标识码】A

一、高职高专公共音乐欣赏课的现状

现如今大多数高职高专院校都能够体会到提升音乐欣赏课程的授课时间对学生有很大的帮助，能够提高学生音乐素养以及自身素质，同时也能够在交际能力，多元文化，审美标准等方面有显著的提高，但是在我国高职高专学院开设的音乐欣赏公共课程中存在很多不足。第一点是通过调查发现，教师在给学生进行授课的时候，或许是为了节省时间，或许是因为学生懒得学从而影响到老师的积极性，通常上课的内容仅仅局限于听歌和看电影，不会给学生讲解如何学习欣赏音乐，这严重违背了教学的理念，理应达到的效果是让学生能够达到给他听一首音乐，他自己能够判断出音乐的作者，背景，抒发的情感的程度，然而现在这些对于高职高专学院的音乐欣赏课程来说完全背道而驰；第二点是对于高职高专学院给学生授课的音乐教师来说他们都是专业的音乐导师，面对着没有任何音乐基础的学生竟然没有具体授课的课本以及对于自己授课计划的备案，教师的这种态度也造成了现在这种局面的形成；第三点是现在的学生听的都是听流行音乐，基本上不会涉及到器乐音乐和钢琴曲之类的纯音乐，他们习惯于从流行音乐的歌词中体会到表达的感情，很难从没有歌词需要自己体会曲子的纯音乐中感受到所抒发的感情，所以这方面学生们需要严格的控制，多听钢琴曲，提升文化修养，锻炼音乐欣赏的能力。

二、在高职高专学院开设公共音乐欣赏课的重要性

音乐教育现已成为学校除去专业课之外最重要的课程，它能够丰富学生们的课余生活，陶冶情操，并且能够让学生寻找到感情抒发的办法，音乐是能够带给人们能量和情感的。音乐的存在有助于让学生开阔视野，提升生活的乐趣，提高学生的语言表达能力，甚至能够使学生的精神世界得到提升，由此可见，高职高专学院开设音乐欣赏课程，加深对音乐的认知度是一件非常好的事情。在教师对学生进行教学时，要采用最有效的音乐教学方式，因为绝大多数学生都是喜欢听音乐的，所以教师可以采用大班授课的方式对学生进行教学，从而减少老师的工作量，让老师能够增加每一节课的专心程度，虽然说是大班教学，但是绝对不能缩短课时或者出现不认真负责的状况。音乐欣赏课程是所有高校普遍采用的一种音乐授课形式，同时社会需要德智体美劳全方面发展的技术应用型人才，于是，音乐欣赏公共课程作为艺术修养的第一步，对于高职高专学院的学生来说，学会音乐欣赏对自己以后人生的发展起着重要作用。

三、对高职高专公共音乐欣赏课程的教学设计

要想让高职高专学生进行的音乐赏析课程能够达到最好的效果，首先就要从授课所用的教材上做功课，挑选适用教材是一件很重要的事情，挑选的时候要尽量遵循从易到难的原则，从而对学生进行由易到难，循序渐进的教学过程，使学生接受起来更加容易，同时也要挑选思想激进，所含艺术性较高的作秀音乐作品来给学生授课，选择的作品不能过于单一，要尽量包括有文字、图片、音像的作品，提升学生学习音乐的兴趣，从各方面出发，总有自己喜欢的那个点。还要整理民族音乐，国外音乐，流行音乐，电影音乐等各种类型的音乐，让学生认识到音乐不只是有流行音乐，它的种类繁多，需要自己一步一步去探索，增加学生们的探索激情。第二方面就是教师要学会找到学生们最感兴趣的方面，当授课到最无聊的部分，学生们最容易开小差的部分的时候，就要讲一些令学生感兴趣的内容来把学生们的注意点拉回来，调动好学生的积极性，俗话说“好的开始是成功的一半”，如果学生对老师的印象从一开始就很不错，那么对于音乐欣赏的授课就相当于已经成功了一半了。第三方面是在教学过程中，授课教师要学会采用别致新颖的授课方式，增加学生对这次授课的兴趣，降低对音乐欣赏产生反感心理的可能性，能够把枯燥无味的课程讲的栩栩如生，准确抓住每一个学生的心是对一个优秀教师的考验。第四方面是教师要给学生留出巩固知识的时间，这个环节中教师要尽量带动学生联系学生的专业进行巩固，对于高职高专的学生来说，他们的专业还是占着主导地位的，如果把音乐和专业融合到一起，它们产生的能量是很大的，所以对于高职高专学生来说这个环节是至关重要的。

做好了课上知识的传授后也要保证实践的准确实施，教师要时刻注重与学生的互动性，让学生时刻参与进授课中，保证理论和实践的相结合，还要把专业和音乐想办法完美的衔接在一起，在学生加强专业技能的同时能夠保证音乐也得到了锻炼，能够学以致用。

四、对高职高专音乐欣赏课程的考核问题

虽然现在的很多高职高专院校都已经开设了音乐欣赏课程，但是他们对课程期末考试的处理方法往往都是通过写一篇音乐欣赏的论文即可，这样的考核方式是完全错误的，如果一味的给学生脑子里灌输这个音乐欣赏课程就是最后等期末的时候交一篇论文就足够了的思想，就会严重把学生带偏，推动学生往应试教育的方向发展，严重违背了当初设立音乐欣赏课程的目的，造成课程资源的浪费，学生时间的浪费，某种意义上金钱的浪费，所以应当重新制定考核系统，例如可以将每节课的课前准备情况，课后的资料整理和复习巩固情况，课上的听课效率和学习质量等列入考核的标准，这样学生会更加把学习音乐欣赏的过程放在主要的位置，而不是只为了写一篇论文的考试来回报自己半年的努力，如果学生保证了学习过程的质量，那么不管怎么样的考核都不在话下了，因为此时的学生们学到的才是真正的知识。再者，现代的学生还有一个普遍存在的致命缺点，那就是学生普遍都患有“懒癌”，不管对什么事情都提不起来兴趣，对什么事情都是以自己的懒惰为先，甚至很大一部分学生懒惰起来对老师给自己的要求都是置之不理的，他们只会给自己的懒惰找理由，他们感觉一篇论文就可以解决的事情何必大费周章的去学习，如果采取以上介绍的考核方式可以有效的避免这种情况的发生，提高学生对自己学习音乐欣赏课程的自制力和兴趣，最终达到是真正的为了想学如何进行对音乐的欣赏而去学音乐的目的，成长为一个真正能够被社会所接纳的德智体美劳全能型发展的人才。

五、结束语

在教育工作者对社会现状进行分析之后，结合当今社会对新型人才的需要而来进行与之相对应的教育培养，明确现如今的对高职高专学院学生的教育存在的种种不足，并且对其不足进行改正，完善对音乐欣赏课程的设计，让学生全面发展，增强高职高专学院学生的整体素质。

参考文献

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