把活动课引入作文教学

袁世界

摘要：语文活动课既可激趣，又可帮助学生积累习作素材。上好活动课不仅要了解其类型和教学方法，还要准确把握应注意的问题。

关键词：活动课；作文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0087-01

学生写作能力的培养是作文教学中的一个重要任务。但是，长期以来，语文学习中，有为数不少的学生最怕的就是写作文。为什么学生害怕写作文？究其原因，是多方面的、复杂的。但关键所在，是学生对所写的内容知之不多，缺少必要的写作材料，不知该怎样写；或者是学生对所写的内容一点不感兴趣，没有写作的动力。俗话说："巧妇难为无米之炊"，学生没有积累到一定的语言材料，要他们在规定的时间内写出有一定数量和质量的文章来，谈何容易？没有兴趣，应付式写的文章，又怎能写出好文章？写不好文章，没有成功感，还要接受"重写"或老师的批评，学生能不害怕作文吗？如何去解决学生害怕写作文的问题呢？笔者认为，把语文活动课引入作文教学，开展形式多样、丰富而有意义的"快乐作文活动"，能从根本上改变学生以往被动作文、应付作文的现状，使学生在愉快的活动中变被动为主动，变痛苦为快乐，在愉悦舒心中作文，从而有效地提高作文水平。

怎样开展"快乐作文"的活动课呢？开展这类活动课要注意哪些问题？下面笔者就结合自己的教学实践来谈谈怎样把活动课引入作文教学：

1.活动课适合的学生群体

一般来说，语文活动课更适宜小学五年级以上及初中一、二年级段的学生群体。主要理由是：这群学生活泼好动，好奇心及好胜心较强，有强烈的参与活动的欲望。

2.活动课时间

如果是课内活动，一般在连堂作文课的第一节课开展活动，第二节课写作文。如果是课外，时间上那就更有灵活性了。

3.活动课应遵循的教学原则

3.1兴趣性原则。要让学生不怕作文、喜爱写作，首先要培养兴趣。作文活动课，就是针对这群学生的好奇心、好动性、自尊心以及好胜心开展的活动。学生们能有兴趣的参与活动，必然对开展的活动有自己深刻的感受，对活动中的人、事、场景或其他有趣的东西有自己独特的观察角度。此时，可以让学生们把自己在活动课中的表现、感受及所见所闻写下来，他们就再也不会咬着笔头喊"无话可言"了。相反，有些学生在自己的作文中还会写上"活动之后的写作，我好开心，竟然可以很快就完成一篇作文，真的有点不相信。"

3.2参与性原则。平常作文，一般总是老师出题目，学生写作文，老师批改，学生看分数、评语。这样被动写作，学生何来写作的积极性？快乐作文活动课重在让人人参与活动，人人都能在活动中得到一份快乐，使学生变被动写为主动写作，这样写出来的作文，当然会有更多的真情实感，内容也会充实得多。

4.活动课的类型及教学方法

4.1活动课的类型

（1）课内活动课：即在课堂内开展的活动课。一般是开展以竞赛形式、表演形式为主的活动。

（2）课外活动课：即在课堂外开展的活动课。一般是以参观访问、趣味运动等形式的活动。

4.2教学方法

4.2.1比赛竞争法。针对学生好胜心理，在作文活动课上，老师可以根据写作要求，设计一系列比赛竞争的活动，让全体学生参与竞争活动，在活动中发挥自己的聪明才智，体验竞争成功的喜悦及失败的教训，从而找到生活的乐趣。在活动中，还应要求学生细致观察，获取本次写作的素材。这样的活动后，学生自然就会有材料可写、有感情可发，写出来的作文当然就不会"无病呻吟"了。

4.2.2活动表演法。活动表演主要的目的是让学生都来"露一招"自己最拿手的好戏。即先组织学生谈自己的爱好或特长，然后当场上台表演，露一手自己的"绝活"。比如，爱唱歌的给大家表演唱歌；擅长做手工制作的可以当场制作一个手工作品；爱做游戏的可以当场组织同学做游戏。总之，一切的表演活动目的都在于让学生参与，找到写作的材料和灵感，从而达到愉快写作的目的。

4.2.3实地观察法。实地观察法一般适合于课外开展的活动课。比如组织学生到科技展览馆、图书馆、科技示范田、人才交流市场等处参观，或者就在校内观察校园环境、校园一角等。这些活动意在让学生养成观察习惯，能把观察到的事物特点、观察时的感受记下来，为写作提供素材，从而让学生主动写作。

5.活动课开展应注意的问题

5.1活动课的开展应在每学期初先做好计划，定好何时应开展何种活动课。

5.2每次活动课开展前一周，應提前通知学生，讲清楚本次活动的要求、目的及学生应提前准备的东西，发动学生干部收集资料及学生群中对本次活动的一些看法、建议。

5.3活动课开展时，任课教师应尽可能的营造轻松、愉快的课堂气氛，发动学生积极参与、认真观察，力求为下节课的写作积累材料。

5.4活动课后，要做好简单的小结，对在活动课中表现突出的学生予以表扬和必要的奖励，然后再布置下节课的写作任务。

6.教学效果分析

把活动课引入作文教学后，学生反应良好，学生的作文水平有所提高。例如：在以"我为自己画像"的活动后，学生的作文中写出了"爽朗大方的×××"、"闲不住的×××"、"泼辣的×××"、"高大威猛的×××"、"说话'唉唉'不断的×××"……许多好作文就是在这些活动中产生的。

7.不足之处

活动课的开展，有时需要连堂的语文课，但是，大多数学校只有初一才安排连堂作文课，因此有些时候，任课教师在调课上存在一些不便。另外，要组织好一些课外开展的活动，需要课任老师与各个部门做好协商，否则活动就很难正常开展，这些都是开展活动课的制约因素，值得我们做进一步的探讨。