浅谈小学语文课堂教学中的增效减负策略

田茂银

摘要：随着教学改革的推进，小学教学水平和层次得到了大幅度的提升。在开展语文教育过程中，由于知识难度比较大，很多学生压力很大，容易丧失学习兴趣。对于这种情况，需要教师开动脑筋，在小学语文课堂教学中进行增效减负，提高教学效果。

关键词：小学；语文；教学；减负

小学是素质教育的基础阶段，在开展语文课堂教学过程中仍存在很多问题。通过增效减负的方式，不仅可以让语文课堂更加丰富，同时也能给学生带来更好的学习体验，让学生真正融入到课堂中来，提升总体学习效果[1]。

一、增效减负符合小学语文教学发展方向

从现在的学习内容和学习性质来看，语文学科体现出了较高的学习难度，很多学生在学习过程中，都会感觉到压力很大。从小学语文课堂教学发展来看，如何让课堂减负真正发挥作用，是语文教研的重要任务。通过语文课堂增效减负，可以减小学生学习负担，提升教学的趣味性，学生在学习过程中，能有更多的新鲜感，也更愿意参与到教学活动中来，实现素质教育目标[2]。在开展增效减负过程中，不仅学生能获得更加丰富的知识，同时教师也能充分融入到学生当中，不断改良教学手段，通过采用最优教学方法，逐步提升教学的科学性，让学生享受更优质的课堂教育。

二、在小学语文课堂教学中增效减负的策略

通过以上论述我们可以知道，在小学语文课堂中开展增效减负教学，是现代语文教育发展的重要方向，在教学过程中，如何有效进行实施，是一个难题，必须通过教学创新，让学生走进知识世界，打造现代化教学课堂，运用多元化的教学形式，让小学语文教学真正焕发魅力，减小学生学习负担，提升教学效果，真正发挥小学语文“百科之母”的作用，为学生将来升入高年级学习打好基础。

（一）拉近学生与知识之间的距离

要想实现小学语文课堂增效减负，要开展生活化教学。作为一种现代教育理论，生活教育理论由教育家陶行知提出，他结合我国教育的实际情况，提出了生活即教育的观点，在生活教育理念指引下，旨在打破知识和现实生活之间的隔阂，通过利用教学情景、教学模拟等方式，提升课本知识与教育实践的有机联系，旨在提高学生的实践能力和知识应用能力[3]。作为我国现代教育体系中的重要理论，生活化教学模式已经被广泛应用于小学语文教学实践中，对于提升教学实效性和针对性具有积极意义，同时可以引导学生积极思考，提升知识研究和探索能力，契合现代教育发展目标。在小学语文课堂教学实践中，生活教育理论也有着广泛的应用空间，可以实现增效减负目标。

（二）打造现代开放式课堂

打造开放式课堂，对于小学语文增效减负具有重要意义，小学语文开放式教学法是与传统封闭式教学相对应的一个概念。开放式教学法通过营造灵活的教学空间，可以让学生自主深入了解知识，提升知识的灵活度，让学生在教师的引导下，深入探索知识，比起传统的灌输式教学模式，开放式教学法重在培养学生的开放式思维，鼓励学生根据已学知识，深入探索未知领域，通过课堂讨论、自主查询资料等方式，实现科学教育目标，学生的想象力和联想思维可以得到较大程度的锻炼。

（三）创新多元语文教学形式

在小学语文课堂过程中，要想实现增效减负目标，必须创新教学形式，运用多元教学模式，教师要注重学生文化的培养。从本质来看，语文学科具有多样性的特征，开展多元文化教學，可以极大丰富现代小学语文教学体系。在小学语文增效减负中，要摒弃传统教学模式，丰富教学体系，给学生提供更加丰富、多元的语文知识，激发学生学习兴趣[4]。与此同时，有一点不容忽视，在利用多样形式开展小学语文课堂教学的时候，容易发生形式大于内容的情况，由于课堂丰富多彩，学生容易沉迷各种活动中，缺乏对知识的深入理解与思考，这是教师在开展教学创新时候需要注意的。在小学语文中进行增效减负教学，最为重要的作用是可以提升学生对于知识的理解和记忆程度。通过生动的课程展示，可以提升学生对语文的记忆程度，深化学生认知，久而久之，可以帮助学生构建语文知识体系。

结语：

经过以上论证，我们可以看到，增效减负对于小学语文课堂教学具有至关重要的意义。有效整合教学资源，创新课堂教学的形式，可以提升语文的课堂教学效果，吸引学生进入到课堂教学中来，以更加饱满、积极的学习态度展开自己的课堂学习。随着现代教育理念和教育手段的进步，小学语文教育也将取得突飞猛进的发展，推动素质教育总体水平不断提升。

参考文献：

[1]赵世同.关于小学语文课堂教学增效减负策略的探究[J].黑龙江科技信息，2014（5）：82-82.

[2]吴清彩.试论小学语文教学中如何实施增效减负[J].中国科教创新导刊，2013（24）：146.

[3]宋艳玲.关于小学语文课堂增效减负策略的实践应用[J].中国校外教育（上旬刊），2016（2）：137-137.

[4]钟贤荣.素质教育背景下小学语文如何增效减负[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（10）：170.endprint