教师，我无悔的选择

薛琼

摘要：这就是我一个山村女教师的得到的报偿，没有美丽的鲜花，没有赞美，更没有勋章，有的只是汗，是泪，是血，是山村孩子们眼神的变化和他们绽开的甜甜的微笑……

关键词：文明班级；优秀班主任

1998年我从学校毕业后步入教师代课的行业，经过7年的代课生涯后，我于2005年9月转为正式教师，我被分配到红河哈尼族自治州建水县一所偏僻的山村小学任教。和我一同的还有一位女老师，没有汽车路，迎接我们的是一辆破旧的牛车，我的情绪一下跌落了很多。我们一路颠簸，摇晃在曲折的山路上，赶牛车的老农向我们介绍：贝贡小学是一个少数名族村，位于建水县最西边，也是西庄中心校最偏远的一所村小，与石屏县接壤，用当地老百姓的话说：“一脚就可以踏两个县，山高，一眼就可以欣赏到两县的秀丽风光”。

坐了两个多小时的牛车，终于到达了目的地—贝贡小学，见到热情的村民，一群天真无邪的孩子，用一双双渴望求知的眼睛看着我们，高兴地跳着、喊着：“我们有新老师啦！我们有新老师啦！”见到此情此景，我低落的情绪一下子高涨起来了。心里暗下决心，我是一名老师，我一定要用自己的所学知识和心血来满足孩子们的求知欲望，让他们用所学的知识来改变山村落后的面貌或走出大山！

然而，作为一名山村的女教师，让我品尝到了许多滋味。

这个村小只有我和另一个女老师，我们都住在城郊，每周星期五放学后都要步行三个多小时的山路到公路边坐车，星期天又与同样的方式返回学校，每人还要带足一周的食物。遇到阴雨天，走在泥泞的山路上，两步一滑。三步一跤，互相搀扶，脸上流淌的不知是雨水还是汗水。遇到旱季，等我们放学挑着水桶去挑水时，转遍村里的大、小水井——一口水也没有，只能叫学生领着我们到低凹的农田水塘里挑，水里还游着小蚂蟥，没办法，如果我们不用这样的水，就没办法煮米，俗话说是：“等米下锅”。我们是等水下米。当村民知道我们的困难后，他们把家里节省下来的水挑一些给我们。我们遇到这样纯朴、善良的村民，难道我们还不会尽心尽力地教好他们的孩子吗？

有这样的一句话：忠孝不能两全。那年12月的一天，我爸爸肾结石住院做手术，当天我没能陪伴左右，当我放假感到医院看见爸爸虚弱的躺在病床上时，鼻子一酸，眼泪不争气的流出来。爸爸却说：“没事，只不过是个小手术。”我知道，爸爸是在安慰我。第二天，又是一个星期天——归校的日子。下午3点多钟了，我一直没有要走的意思，爸爸就催促，说：“你快走吧，你的工作更重要，那里的孩子更需要你。”我没说什么，眼泪在眼眶里打转，默默地收拾东西。父亲质朴的几句话，听了很心痛。是啊！作为一名人民教师，为了祖国的下一代，为了渴望求知的孩子们，我踏上了回校的山路。我心里清楚，文明的嬗变需要一代乃至几代人做出牺牲，为了摆脱昨天今天的贫穷和愚昧，为了明天崭新的文明，我甘愿做绿叶，一心只为自己植根的土壤垂下一片绿荫，在无私的奉献中成就这自身那不朽的美。

随着岁月的递增，我和孩子们建立了深而浓厚的感情，当孩子们知道我们的蔬菜吃完时，他们会在放学后领着我去山上摘苦菜花、野花或把家里种的黄瓜、南瓜、豆荚悄悄地放在我们的宿舍门口，还有一个非常可爱的小女生抱着一个老黄瓜来送给我，对我开玩笑地说：“老师，我妈妈叫我抱一根金条给你。”我们听了开心地笑了起来，是啊，虽然这只是一根老黄瓜，但学生家长对我们的情意却比黄金还要珍贵。我把微薄的工资积攒起来为他们购买课外书、玩具，为贫困学生买学习用品等。我对学生的爱，对教育事业越来越“痴迷”，教育思想在我的血液中流动，只要走进课堂，一见到我的学生，我就来了精神，忘记了疲惫，忘记了苦。两个老师上三个班的课，是复式教学。山区的孩子由于受地理环境的影响，知识面窄，语言表达能力、识字能力都很差，一篇课文两天也掌握不了，我就耐心地一句一句的教他们朗读，一笔一划地教他们写，用自己自做的教具一遍一遍地演示给他们看，因为心中有爱，我没有一句厌言。在我不屑地努力下，孩子们的成绩有了很大的提高。

有一个叫孔春燕的小女孩，沉默寡言，不与同学们交流、做游戏。于是我从侧面了解到她的家庭情况：母亲受不了穷困的日子离家出走，父亲整天沉迷于赌博，嗜酒，有时还对她拳脚相加。为此，我多次做家访，给她父亲讲赌博嗜酒的危害，并给予经济上的资助，她的父亲终于改掉了恶习，她的脸上漸渐地有了笑容，变得活泼开朗了。并对我说“谢谢您，老师！我爸爸变了，家里有笑声了。”此时，我悟出：教书育人，看在教书，实在育人。我深深地感受到一个人民教师的价值，领会了人类灵魂工程师的意义。每接任一个新班级，会根据班级的情况采用“竞选班长”、“班长轮流制”等方法，并把权力下放，让学生管学生，并极大限度的地鼓舞学生关心集体和管理班集体的热情，让学生成为班集体的的小主人让他们为班级的荣誉贡献自己的一份力量；教法上采用灵活多样的教学方法，让学生变被动学习为主动学习，并用“一帮一”的形式帮助、辅导学困生；注重培养学生良好品德的形成及自信心的树立；我所带的班级无论是学风还是班风，都有很大的改变。并多次被学校评为“优秀班集体”、“文明班级”，每次期末统测，成绩显著，名列全镇前茅；我也被评为“优秀班主任”。

虽然身处山村任教，但我作为一名人民教师，深感学习的重要性，只有不断的学习，才能适应新形式下教学的需要。为此，只要有机会参加学习或培训，我就如饥似渴地吮吸他人的精华；并订阅有关的教育杂志和报刊，不断更新自己的知识结构，从中感到学习的快乐和知识的收获带给我的充实，我相信只要我全心地投入到我将用一生经营的教育事业中，相信在以后的教育教学工作中更能得心应手。

作为一名教师，我一直怀着满腔的热情，满心的爱走进学生的内心世界，并在这个世界中辛勤耕耘、播种、培育，我把知识播种在学生的心灵中，从心里期盼着种子的发芽和成才，学生的成功，是我的幸福与追求！我能成为一名人民教师，很庆幸！我无悔！

参考文献

[1] 黄录军.让教师感受职业幸福[J].河北教育：综合版，2008（5）：25-25.

[2] 吴正宪.感受教师职业生命的幸福与快乐[J].民主，2004（9）：30-31.

[3] 赵建国.感受教师职业之美[J].吉林教育，2010（27）：94-95.endprint