高中生语文学习自我效能感的培养研究

孙航

摘要：新课程背景下的高中语文学习，要求学生能主动参与课堂教学，成为课堂教学的主体，学生能在课堂学习中获取知识与能力的双重学习目标。并通过课堂学习来培养与完善自我效能感以全面提升自己的语文核心素养，以此促进语文成绩的有效提升。

关键词：自我效能感；高中生；自我调控学习；作用；培养策略

中圖分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0051-01

1.学习成绩能够得到教师和同学的合理评价

作为一名高中生，学习成绩就是一个阶段语文学习成果的表现形式，学生会根据自己的考试成绩 ，对自己的语文学习成果作出评价，进而对语文的学习作出新的规划。每个学生都希望得到教师的关心和鼓励，在每次考试成绩公布的时候，我们都希望能够得到老师的肯定和鼓励，对于学习成绩较好的学生，在得到教师的鼓励的时候，要再接再厉，以此作为努力学习的良好契机。对于成绩不理想的学生，应该积极的反思自己在学习过程中存在的不足，并针对原因对学习方法和学习习惯进行适当的调整，同时注意在平时的学习生活中多做总结，针对存在的优点要继续保持，充分调动自己的学习积极性，树立学习语文的信心，促进自己的语文成绩得到有效的提高。首先，在平时的学习过程中，要养成良好的学习习惯，平时做好知识的积累和巩固，到考试的时候才能对题型得心应手。其次，对于教师对成绩的评价，要积极地通过评价内容找到自身存在的问题。在平时的学习中，遇到不懂的问题，要养成勤学多问的学习习惯。要想得到老师和同学对学习成绩的肯定，就要在平时的学习中多下功夫，充分利用课上的时间学习课堂上老师讲到的内容，课下要制订详细的学习计划，对于要求背诵的文章和古诗词，要每天坚持复习，以免在临近考试的时候，给自己太大的学习压力，同时，制定学习计划也是保持良好的学习效果的重要方法。学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其削，日有所减。只有在平时一点滴滴的积累，坚持每天学习要求背诵的内容，在考试的时候才能取得优异的成绩，获得自我效能感。

2.学生的自我效能感离不开良好的课堂气氛

老师平时的行为举止对于我们对教师的印象具有重要的影响，俗话说，教师是人类灵魂的工程师。可见教师对学生的影响力，在高中语文的学习生活中，学生的自我效能感的培养与教师的榜样的力量是息息相关的，教师是教学过程中的示范，是我们学习的标杆，对于学生而言，教师就是我们学习生活中的指南针，要善于从老师讲课的过程中，找到其独特的优点，在平时的学习生活中，要时刻学习这些优点，同时树立自己对教师的信任和认同，只有对老师有了认可，才能使自己在教师授课的过程中，有更大的动力认真听讲。作为高中生的我们，希望自己的高中学习能够在轻松愉快的环境中进行，使紧张枯燥的高中学习能够变得更加轻松很有趣。我们希望在具有趣味性的课堂中快乐的学习，良好的课堂气氛能够能让我们学习语文的积极性得到提高，在语文的学习过程中，能够更好的培养自我效能感。在活跃的课堂气氛中，能够更好的发挥主观能动性，从而使语文成绩得到提高。

3.良好的师生关系是培养学生自我效能感的重要途径

教学离不开师生之间的互动和交流，实现良好教学的基础是建立良好的师生关系，良好的师生关系是学生信任教师的根本基础，也是增进我们与教师之间的感情的有效方法。对于正处在高中阶段的我们来说，教师是与我们朝夕相处的良师益友，无论是在平时的学习中，还是在生活的各个方面，老师是陪伴我们最多的人，良好的师生关系有助于我们的学习和生活。因此，与教师之间积极沟通和交流能够促进我们的健康成长和自我效能感，同时对于自我效能感的发挥具有十分重要的意义。在平时的语文学习中，无论是在语文课堂上还是在课下，都要跟随教师讲课的步伐，积极主动地去探索书本上的知识点，上课的时候多与教师进行互动，课下的时候要制订学习计划，平时要注重知识的总结和积累，俗话说，不积小流无以成江河，不积跬步无以至千里。知识都是通过平时的积累和巩固慢慢积少成多的过程，积累的过程不仅能使掌握的知识日益增加，而且还能帮助我们养成良好的学习习惯，把学习当成一种习惯，当作生活的一部分，自然而然就会觉得学习是一件很轻松的事情。除此之外，在平时的做题过程中，找到自己不会的题目。当我们遇到不懂的问题时，要善于向他们寻求帮助，遇到实在不懂的题目时，把自己不懂的题目记录到单独的笔记本上，可以利用课下的时间，把自己不懂的问题记在一张纸上，集中起来找老师进行请教，在向老师请教的过程中，也是查漏补缺，学习进步的过程，老师都会喜欢勤学好问的学生，通过向老师请教问题的过程，加强与老师之间的交流，进而得到老师更多的指点，培养自己的自我效能感。

4.总结

自我效能感在高中语文学习中发挥着重要的作用，在平时的语文学习中，积极运用培养自我效能感的方法，掌握高中语文的学习技巧，从而取得满意的学习成绩。

参考文献：

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