影响大学生篮球裁判员准确执裁的因素与对策研究①——以重庆工商大学体育学院为例

徐延林

(沈阳体育学院 辽宁沈阳 110000)

影响大学生篮球裁判员准确执裁的因素与对策研究①
——以重庆工商大学体育学院为例

徐延林

(沈阳体育学院 辽宁沈阳 110000)

本文应用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，以重庆工商大学体育学院篮球专项学生为研究对象，结果表明重庆工商大学篮球专项学生的执裁能力主要受到理论知识、实践次数、基本功、心理素质和体能等方面影响。应通过强化理论知识、增加实践次数、巩固基本功、提高心理素质和体能等措施增强学生准确的执裁能力。

影响 篮球裁判 准确 执裁 因素

篮球裁判是篮球场上竞赛规则的具体执行者，裁判的水平直接影响着篮球比赛的顺利进行。高校各种篮球比赛的裁判一般由体育学院的部分教师和篮球专项学生来担任。不少学生篮球裁判员存在着对篮球规则，裁判法规缺乏系统的练习，执裁水平不高等问题。因此，本研究以重庆工商大学体育学院篮球专项的学生为研究对象。旨在提高学生的篮球执裁能力，提高篮球赛事的水平。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

重庆工商大学体育学院篮球专项的学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅中国知网关于国内篮球专项学生执裁的期刊资料。

1.2.2 访谈法

对重庆工商大学体育学院篮球专项教师，篮球专项学生进行访谈。

1.2.3 问卷调查法

对重庆工商大学体育学院篮球专项的学生发放调查问卷85份，回收85份，回收率100%，有效问卷82份，有效率96%。

1.2.4 数理统计法

运用Excel对调查的数据进行统计分析。

2 结果分析

篮球运动是一项强度大、对抗猛、速度快的运动项目。近年来篮球赛事激烈程度有增无减，在一定限制的场地内，双方会出现频繁的身体接触，大强度的对抗，快速的攻守转换，多样的战术变化。这就给篮球裁判员提出了更高的要求。而担任裁判员的学生无疑会出现错判、漏判、误判。正确分析影响裁判员执裁的因素，从而有针对性的提出科学合理的措施来提高其执裁能力是非常有意义的。

2.1 影响篮球专项学生执裁的因素

2.1.1 篮球规则

篮球规则是篮球比赛的法规，它不仅规定了篮球裁判员的职责、权利，而且阐述了如何进行比赛和比赛中运动员与教练员应该遵循的要求[1]。篮球规则的掌握是进行篮球执裁的前提。通过调查表1可知影响重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁因素中篮球规则所占的比例为76%。因此，还需要提高重庆工商大学体育学院篮球专项学生篮球规则的熟练程度。

2.1.2 实践次数

裁判员在场上的执裁是一种技能，需要在比赛中不断进行具体的操作，才能达到一个高度。篮球比赛是对抗激烈的比赛，比赛场上的情况瞬息万变，如果篮球裁判员临场执裁经验不足就不能根据不同的情况做出相应的判罚，导致比赛失去公平性。通过表1可知影响重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁因素中实践次数所占的比例为68%。还需要在采取相应的措施增加上场次数。

2.1.3 基本功

篮球裁判员基本功，指的是篮球裁判员执法篮球比赛，必须要做一些最基础的专门技术动作，包括脚步、手势、鸣哨、抛球、递交球、默记等动作。基本功不扎实就会出现错判、漏判、反叛。通过表1影响重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁因素中基本功所占的比例91%。通过访谈重庆工商大学体育学院的篮球专项老师，篮球专项学生临场执裁时常出现眼、手、哨不一致，出现错判、漏判、反判等因素，出现这种现象的主要原因是裁判员没有选择适合的位置，从而视野不够开阔。而且学院篮球专项学生裁判练习的设备单一。因此，还需要进一步加强学生的基本功练习。

2.1.4 心理素质

表1 影响重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁的因素

在篮球比赛中，能否正确执裁是一场比赛的关键，不仅需要熟悉规则和裁判法，而且还必须要有稳定的心理[2]。心理素质受到篮球规则、执裁经验和基本功的掌握程度的影响。心理状态是对篮球裁判一项重大的考验，特别是新学的学生篮球裁判。一场篮球比赛用时一般在1小时左右，一直保持高强度的精神集中非常困难。稍微松懈就会出现漏判、错判情况。通过调查表1可知影响重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁因素中心理素质所占的比例为95%。通过访谈篮球专项学生由于基本功、上场次数的缺乏，再加上比赛激烈程度高，不能准确的执裁。当出现特殊情况更是束手无策。因此，需要采取针对性的措施提高学生的心理素质。

2.1.5 体能

人体体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现的，它是人体的基本运动能力。现在的篮球赛事对抗越来越激烈、速度越来越快、转换越来越频繁，对裁判员体能的要求越来越高[3]。尤其是在动态中快速、准确的做出执裁难度会增加。因此，裁判员有一个良好的体能状态为提高执裁的准确度奠定了基础。表1 影响重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁的因素体能所占的比例为68%。通过访谈篮球专项的学生，在比赛开始阶段，体能状态能保持良好，到了比赛后半场又加上双方竞争比较激烈，此时体能欠缺。需要进一步增加学生的体能练习，提高其在动态中执裁的准确性。

2.2 篮球专项学生学习不同裁判知识的方式

2.2.1 理论学习方式

表2 重庆工商大学体育学院篮球专项学生裁判理论学习方式为课堂教学、培训讲座、自学。其中课堂教学、自学的比例分别为100%、61%，而培训讲座占的比例为30%。通过访谈篮球教师裁判理论主要采取随堂介绍，没有进行系统性、连续性的学习，缺乏相应的考核标准。因此，还需要多渠道的加强篮球专项学生的裁判理论学习。

表2 重庆工商大学体育学院篮球专项学生裁判理论学习方式

2.2.2 实践学习方式

表3重庆工商大学体育学院篮球裁判实践学习方式为教学比赛、校级比赛、校外比赛3种形式，比例分别为100%、90%、59%。主要集中校内比赛，参加校外比赛的同学很少。通过访问篮球专项的学生，校内比赛主要是冬季的“师生杯”，春季的“工商杯”，比赛周期比较短。校外比赛主要是临时执裁，没有校企合作。因此，应该加强校内外结合，给学生创造更多的实践机会。

表3 重庆工商大学体育学院篮球专项学生裁判实践学习方式

3 研究结论与建议

3.1 结论

(1)重庆工商大学体育学院篮球专项学生执裁能力受到篮球规则、实践次数、基本功、心理素质的影响。其中，基本功和心理素质的影响更大。

(2)重庆工商大学体育学院篮球专项学生理论和实践学习的方式比较单一。主要是课堂教学，而校外学习的方式较少。

3.2 建议

3.2.1 不断加强篮球规则的学习

通过增加篮球裁判理论课的课时及考核标准，定期举办篮球裁判员班，邀请篮球专业教师进行集中培训、交流。教师把篮球裁判知识与教学实践相结合，加深学生对篮球裁判知识的理解。通过观看视频，以实例进行裁判规则的解析。

3.2.2 增加裁判实践次数

通过课堂教学比赛安排学生实习裁判，教师实地指导。承担学校“师生杯、工商杯”篮球赛事以及其他院系的篮球比赛的裁判工作，可以录制视频，赛后进行统一讲解。实行校企合作，承担企业篮球赛事裁判工作。

3.2.3 提高基本功水平

采取多种方法，增加内容形式来提高基本功。例如分组练习法练习手势，一组练习另一组观察，相互纠错。分小组比赛，比赛中有意识制造犯规，增加执裁同学随机应变的能力。学校购买相应的装备，保证学生练习的便利性。

3.2.4 提高心理素质

裁判员要树立自信，要暗示自己“我能行，我能很好的完成比赛”等鼓励语言。不断加强篮球裁判理论和基本功的学习，积极参加不同级别的篮球赛事，增加实践经验，提高临场执裁能力。养成执裁篮球赛事后进行总结的习惯，发现问题，及时改正。

3.2.5 加强体能练习

根据篮球专项学生的体能情况，采取相应措施来提高。如采用牵引跑以及加速跑等练习手段来提高裁判员的速度素质。采用中小强度的长距离跑来发展耐力素质，主要强化篮球裁判员的耐力水平和有氧运动能力。主要采用伸展性练习和反应练习，逐步提高柔韧素质。采用突然发出各种指令信号，当裁判员接受信号后，迅速做出应急反应来提高其灵敏性。

[1]徐明胜.对影响我院初级篮球裁判员判罚准确性主要因素的调查与分析[J].体育科技文献通报，2010(3)：94-95.

[2]郭玉佩.篮球竞赛裁判手册［M］.北京：人民体育出版社，2002.

[3]王安大川，张健，王厚雷.影响大学生篮球裁判员临场判罚的因素与对策研究[J].湖北体育科技，2016(3)：233-235.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0230-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.230

徐延林(1991，6—)，男，汉族，重庆人，研究生，研究方向：体育教育训练学、篮球教学训练与方法。