进一步加强湖南省竞技体操后备人才培养的战略目标研究*

周怀球 刘邦华 刘 明

（湖南理工学院体育学院，湖南 岳阳 414006）

进一步加强湖南省竞技体操后备人才培养的战略目标研究*

周怀球 刘邦华 刘 明

（湖南理工学院体育学院，湖南 岳阳 414006）

通过文献法、问卷调查法、比较研究法等一些方法去研究如何进一步加强湖南省竞技体操后备人才培养的战略目标。从而在为湖南省竞技体操后备人才培养方面制定了相应的对策。第一要重视运动员出路，建立一线运动员退役保障机制；第二需要加强教练员队伍建设；第三要创建后备人才培养模式；第四要大力发展“体教结合”，缓解学训之间的矛盾。在湖南省竞技体操后备人才的现状上，结合一些其他相关现状，对发现的一些问题提出自己的建议。希望湖南能够将竞技体操发展得更为强大，能够达到更高更强的战略目标。

湖南省；竞技体操；后备人才培养；战略目标

我国用来培养体操后备人才的一种主要的形式是业余体操训练。在这样一个体系当中，专业的体操运动学校与优秀的运动队建立了直接衔接的关系，在竞技体操后备人才的培养上起了很大的作用。这些专业的体操运动学校会根据这些优秀人才的一些自身特点以及优势从小就给他们制定了特殊的训练计划，让他们从接触体操开始就能得到一个最好最全面的发展。自从“湖南省体操训练中心”成立以来，湖南省在竞技体操方面取得了辉煌的成就，也充分的展示了湖南省竞技体操的强劲实力。但是这种优势在第26届奥运会以后，随着湖南省一些优秀体操运动员的相继退役，在接下的一些国际大赛中甚至都找不到湖南籍女运动员的身影，至此，整个湖南省的竞技体操跌入了一个谷底。究其根本原因就是湖南省竞技体操后备人才的培养遇到了前所未有的挑战。湖南省作为一个体育大省，更加要带头进一步地加强竞技体操后备人才的培养，为我国输送更多的优秀的竞技体操人才，为我国的体操事业添加强劲动力，更要有更高的战略目标要求，从而才能有更长远的进步。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2015年湖南省青少年体操锦标赛的体操教练员以及体操运动员。

1.2 研究方法

1.2.1 文献法

通过书籍、资料以及国内外一些经典赛事来了解竞技体操，并且通过这些资料以及视频来进一步加强湖南省的竞技体操后备人才的培养。

1.2.2 问卷调查法

通过对湖南省近期的一些体操竞赛调查，来了解湖南省整个竞技体操的一个大概情况，包括专业运动员的男女比例、年龄结构、对体操运动员的一个选材依据、运动员的训练时间安排以及教练员的一个来源及分布。

1.2.3 比较分析法

通过与其他省以及更多的与国外的一些优秀的体操运动员、教练员以及训练计划进行对比，从而来发现湖南省对竞技体操后备人才培养的存在问题，针对这些问题应该制定怎样的训练计划以及更合理的战略目标。

2 湖南省竞技体操后备人才培养的现状调查以及分析

2.1 运动员的性别结构

从“2015年湖南省青少年体操锦标赛”的相关资料中我们可以了解到，2015年参加锦标赛的湖南省青少年体操运动员一共 143人，男体操运动员占据 69人，占总数的48.3%；女体操运动员达到74人，占总数的51.7%。具体的运动员性别情况如表1。

表1 男女运动员人数

从表1看出，参加本届“湖南省青少年体操锦标赛”的男女运动员的比例还是比较合理的，不同于以往的比赛的男多女少，体操运动员的性别结构平衡有利于湖南省竞技体操项目的全面综合发展。从表格中可以看出男体操运动员四个组的人数分别为4、11、36、18；女体操运动员四个组人数分别为3、5、43、23。根据表 1发现湖南省的体操后备人才的总体数量还远远不够，特别是一级组的体操运动员的数量比较少。应该稍微加强这组运动员的培养以及发展。而三级组的体操运动员的数量却占到了总人数的55.2%，如果能够着重有效地培养这批运动员，制定出合理有效的训练计划，相信在不久的将来一定能够培养出一批优秀的竞技体操人才，这对湖南省的竞技体操发展也会有着一个十分重要的意义。

2.2 体操运动员的年龄结构特征

湖南省对体操运动员的选材方法会根据运动员的年龄结构来进行选拔，男运动员的年龄一般为6-10岁，而女运动员的年龄则相对来说更小一点，一般为5-7岁，并且这些选拔都是在业余的体操学校进行。这些被选上的运动员再通过专业体操人员的一个短期试训，用来对孩子进行全面观察并分析，了解好情况后，再从中挑选条件相对比较优异或潜力比较大的孩子。而在精选阶段的时候，男孩的年龄一般是10岁左右，女孩的年龄一般是8-10岁，这些选拔则主要在经过专门训练的优秀运动队进行。在这个阶段当中，孩子开始逐步进行体操专项的训练，同时要对孩子进行进一步的选材，根据他们的一个自身特点以及优势来选择训练内容。同时这也是精选体操运动员把关的阶段。当男孩训练到 12至15或16岁时，女孩训练到10至12或13岁时，处于这个阶段的竞技体操运动员就已经开始从业余体校的启蒙训练逐渐地过渡到了优秀的运动队。这些运动员已经经历了初选和精选这两个阶段，而且经历了一定的体操基本训练，对体操已经有了一定的认识，也对体操有了一定的感知，慢慢的掌握了一些体操的基本动作。

2.3 运动员的文化学习情况

经过一系列调查结果表明，湖南省竞技体操的后备运动员的文化课学习成绩大部分都是很不理想的。究其原因：首先，从授课方式的角度来看，湖南省的体操队二、三线的运动员采用的都是单独授课的方式。由于重训练、轻文化的现象存在，这些运动员很难得有一个比较好的学习氛围，再一个运动员本身的学习积极性也不是很高。其次，这些运动员们所学的文化课程的学习时间一般都是在晚上，但正是因为他们白天训练的时候消耗了太多的体力，并且没有得到一个充足的休息，所以当学生晚上上课的时候普遍都会感觉到一股疲倦感，上课的时候注意力不集中，这也就导致了听课的效果极差。业余体校的运动员的上课方式虽然是在学校里面上课，但一样不可避免也出现了读和训的矛盾。运动员的运动素质训练和文化课程学习都要占用很多时间，这是在训练工作中避免不了的问题，因为训练或者比赛所耽误的课程不能及时的补上，所以这些小运动员的文化学习成绩渐渐下滑，导致形成了“恶性循环”，造成了这些体操运动员普遍文化程度不高的问题。在以后的训练或者是学习当中我们应该尽量避免这种情况发生，不单单只是发掘运动员的技术特点，更要发展综合素质，达到学训相结合的局面。

2.4 运动员的选材现状

通过研究调查表明，目前湖南省体操训练中心在对选材工作的重要性中都有非常明确和清晰的认识，即“选材的成功就意味着训练成功的一半”，因此教练员则更加的侧重选材方面，因为他们认为选材的成功与否与后期的训练结果有着很大的关系。

表2 教练员选材依据

从表2可以看出，教练员在选材时的主要依据表现有两种，一是以经验为主，通过各种指标测试为辅的选材依据；二是根据体操运动的一个自身项目特征。通过这些选材依据充分的说明教练员对运动员的选材方面还是相当科学的，既不完全凭借经验来评价一名运动员，同时也参考了体操运动的一个自身性质，只有这样才不会盲目的去选材。如果教练员选材只侧重所选队员的运动成绩，而不考虑对运动员进行全面的测试和评定，可能往往会选择那种比较早熟型的运动员，将会直接影响到体操运动的一个可持续发展，也不利于湖南省对竞技体操后备人才培养的更高更快更强的战略目标。

2.5 体操运动员的训练现状

2.5.1 训练内容、时间以及训练大纲情况

从调查可得知，不管是省专业队伍还是其他一些地级市的体操训练队大多还是以传统训练为主。

表3 湖南省各个地区体校体操训练情况

湖南省的省专业队伍训练的次数比较多而且训练时间较长，每周要训练将近12次，并且每次训练的时间为3到4个小时；长沙、株洲、湘潭以及怀化每周的训练7次，每次训练的时间大概为2-3小时，而其余的6个地区每周的训练次数相对来说少一些，每次训练的时间也相对来说没那么长。根据科学研究以及结合儿童的身心发育的特点，湖南省在对竞技体操后备人才培训的运动训练次数的安排以及训练的时间安排方面还是相对合理的，而且省队以及各地级市的体操运动学校都有比较完善的竞技体操训练的大纲，这样也能有效的统一湖南省体操运动员的训练要求。详情见表3。

2.5.2 训练手段与方法

选材、训练质量的好坏将会直接会影响到运动员的成才问题，所以教练员必须要想尽一切办法来提高选材水平以及训练水平，通过掌握先进的科学知识，制定出周密系统的训练计划，而且还需要有不断的创新意识，综合这些才能够培养出一名比较合格的运动员。通过调查得知，湖南省省体操专业训练队采用了部分先进的训练手段以及方法，其余各地级市的体操学校绝大多数还是采用比较传统的训练手段和方法，他们很少利用现代化的器械以及相关的辅助设备进行训练。在以后的训练计划中，我们应该多吸收国内外一些优秀的训练方法来逐步提高训练效果。

2.6 体操教练员现状与分析

2.6.1 体操教练员分布情况

从体操教练员分布情况来看，湖南省体操学校有14人，长沙市有10人，株洲市8人，湘潭市2人，衡阳市有5人，常德市2人，永顺县5人，吉首市4人，郴州市3人，永州市3人，邵阳市3人，娄底市2人，怀化市2人以及湘西凤凰县1人。

2.6.2 教练员的年龄结构

调查得知，湖南省竞技体操教练员以中青年为主，大部分年龄在50岁以下，占68.4%。30岁以下的6人，占15.8%；31-40岁的11人，占28.9%；41－50岁的9人，占23.7%；50岁以上的12人，占31.6%。从客观上来讲，一个比较合理的体操教练员班子应该要有一批老教练员做好牵头作用，以及有一批奋发向上的年轻教练员来焕发激情，和一大批中年教练员，这样才能形成一个有层次的梯形结构，这也有效的防止了教练员班子老化，同时又能保持班子的继承性和相对稳定性。由此可知，湖南省竟技体操教练员的一个年龄分布趋于合理。

2.6.3 教练员的主要来源

湖南省竞技体操教练员的主要来源包括： 体育院校学生毕业后担任体操教练员的有6人，占14.5%；体操运动员退役后直接担任体操教练员的有20人，占52.2%，体操运动员退役后进体育院校学习后担任体操教练员的有 13人，占33.3%。由此可见湖南省竞技体操教练员来自运动员退役后直接担任体操教练员的途径的比例最高，也可以想象将近一半的体操教练员文化素质和专业理论水平都比较偏低，这也制约着竞技体操训练水平的提高。所以在以后教练员的来源当中我们也应该考虑多方面的因素，既要保证选材的一个准确性，更加要保证教练员的质量。只有这样才能使湖南省的竞技体操的后备人才得到一个全面的综合发展。

3 湖南省竞技体操管理体制

3.1 政府集中管理是湖南省竞技体操后备人才培养现有的主要模式

从国家体育管理体制刚开始改革时就明确“社会化“的改革方向，要求国家从政府直接管理型向社会管理型过渡，从行政式的指令管理变为依照法律，依靠各种社会团体的社会管理。在调查中我们可以了解到，湖南省竞技体操后备人才培养体制还处在一个由计划经济体制下的举国体制向市场体制下的融合型体制过渡时期，这样一个新的融合体制还没有完全建立，特别是在湖南的一些贫困地区，社会参与的可能性相对来说更少一些。因此，地方体育事业单位与体育组织、社会共同管理的这种运行机制还无法建立起来。3.2 训练和比赛经费严重不足，训练的场馆分布失衡

竞技体操的发展需要一个合理规划和系统的训练计划，而训练经费和训练场馆是体操训练不可或缺的硬件资源。在现阶段，湖南省竞技体操后备人才的培养经费主要来源于行政拨款、企业赞助以及运动员自费，在这其中最为主要的还是行政拨款，依靠政府的经济来维持。向运动员收取费用还非常的有限，企业赞助的力度也远远不够。这也就使得运动员的训练周期和比赛经费严重不足。在训练场馆建设方面，总的来说湖南省建立的几个地级市的体操训练基地的场地、器材和设施条件基本能够达到训练的要求，其中省体操学校、长沙市体操学校以及株洲市体操训练基地的条件相比较来说很好，但是在一些县级地区以及一些偏远贫困地区相对来说要差很多，这也使得湖南省部分市、县体操逐渐走向衰退，这也在客观上造成了湖南省竞技体操后备人才的断层与匮乏。

3.3 培养方式、目标单一

湖南省竞技体操的培养方式仍然主要依赖于原来的四级训练培养模式，体育局系统从上而下贯彻“一条龙训练体系”方针，在这个训练模式下，湖南省培养了一大批体操明星，然而随着我国政治、经济改革的逐步深入，竞技体操后备人才的培养社会环境发生了天翻地覆的变化，之前一直由国家包办的社会就业机制已经悄然被打破。根据杨再淮等人的研究，我国竞技体育队伍总体上呈现一个“橄榄形”结构，主要表现为：一线队伍和三线队伍人数相对来说较少，而二线队伍的体操人数比较多，但是在湖南省的体操运动情况中，却没有体现出这种特征，而是总体符合“金字塔”结构，而这也主要是因为湖南省着重培养职业、专业的体操运动员，从而也使得一部分体操运动员进不了一线队伍发展，他们的一个出路或者安置的好坏将会直接关系到二、三线队伍的人数和质量。这也给湖南省竞技体操后备人才的培养留下了比较大的隐患。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 湖南省体操后备人才的培养模式在学训矛盾问题上不能够妥善处理。

4.1.2 体操教练员整体来说比较年轻化，没有一个完善的教练班子。

4.1.3 对体操后备人才的培养体制比较单一集中。

4.1.4 运动员的训练经费以及训练场馆的设施条件还不够完善。

4.2 建议

4.2.1 要逐步建立政府主导下的市场化人才培养模式。政府要适当的进行干预，要灵活运用政策杠杆或者是经济手段来调节供需矛盾以及结构平衡。

4.2.2 要改变教练员年龄相对偏小的现状。改善教练员的来源渠道，制定比较合理的教练员进修制度，从而来提高教练员自身的一个素质和能力。实施学历教育和岗位培训配套。

4.2.3 要改革体操后备人才培养的管理体制，建立一个完善的运动员信息系统，提高管理水平，创立多位一体的人才培养模式。

4.2.4 加大对体操场馆、基础设施的建设力度，扩宽训练经费的来源，保障运动员有一个全面、系统的训练环境。

4.2.5 提高运动员文化素质，保证运动员的文化和技术全面发展。

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On the Strategic Target of Further Strengthening the Reserve Personnel Training of Athletics Gymnastics in Hunan Province

ZHOU Huaiqiu, etal.

(Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang 414006, Hunan, China)

湖南省教育厅科学研究项目（14C0520）；教育部人文社会科学研究规划基金项目（14YJA890010）。

周怀球（1966-），湖南岳阳人，大学本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。