浅谈小学班主任管理工作中的难点及解决措施

郭永斌

【摘 要】小学班主任是一个班集体的灵魂，小学班主任的一个非常重要的工作就是对于班级日常工作的管理。小学阶段的学生理解能力较低，给小学班主任的日常工作带来困难。因此，小学班主任需要针对具体的情况提出具体的解决方案，能够更加有效率的管理班级的日常工作。

【关键词】小学班主任 难点 解决措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.183

小学班主任是一个班集体的主导，小学班主任对于班级事务的管理有着一个更加具体的、合理的安排，让每一个学生都能够各司其职，这样才能有利于一个班集体的长远发展，但是在具体的小学班主任工作中，部分小学班主任还是存在着一些问题，需要及时的进行改进，进而提高班集体的工作效率和凝聚力。本文主要是講述部分小学班主任不注重学生的全面发展、部分小学班主任不注重与学生之间沟通的方法和部分小学班主任过于专断，不听从学生的建议这三个问题下手，首先要分析存在的问题，然后再针对具体的问题提出相关的措施，让小学班主任的管理更加有利于班集体的发展和更有利于学生的成长，下面就针对具体的问题详细的叙述一下。

一、部分小学班主任不注重学生的全面发展

（一）问题具体分析

部分小学班主任最看重学生的学习成绩，觉得只要班级的学习成绩好，这就是一个优秀的班集体，这样的想法是不正确的，这也与部分学校在考评班级只看或者是主要看学习成绩有关。但是事实上，一个优秀的班集体，不仅仅是要学习好，还需要学生有着良好的品德和强健的体魄，这些方面综合起来，才能够成就一个优秀的班集体。针对于这一个问题需要学校的负责任和小学班主任改变自己的想法，让学生能够全面发展。

（二）相关解决措施

第一个方面是小学班主任需要对于自己班集体的每个学生有一个具体的了解，针对于每个学生的不同情况，制定不同的培养方案，这样可以让学生的综合能力提高，班级的综合素质也得到提高。例如，在制定培养计划时，有的学生学习成绩好，但是体育成绩差，小学班主任需要跟这位学生进行沟通，给他在运动方面制定一个目标，让他慢慢练习体育，提高自己的身体素质。有的学生学习成绩不好，但是体育方面特别优秀，小学班主任可以着重培养他的学习能力，对于成绩方面可以加强要求，从而让学生有一个非常优秀的成绩。小学班主任通过给每一个学生制定具体的培养计划，从而可以让每一个学生有一个更好地发展，提高班集体的综合水平。

第二个方面是学校方面要改变评选优秀班集体的方法，不能够只看一个班级的学习成绩，而是需要加上日常出勤的考察成绩、体育成绩等等，这样会更加客观的去评价一个班集体。

二、部分小学班主任不注重与学生之间沟通的方法

（一）问题具体分析

处在小学阶段的学生童真还没有完全被泯灭，比较贪玩，有时候会不遵守课堂的纪律。对于这些学生出现的问题，部分会采取打或者是谩骂的方式去训斥学生，企图用这种方式让学生记住。这种方式可能会带来好的效果，但是会打击学生的自尊心，不够尊重学生。这种方法有的时候还会起到相反的作用，会让学生对小学班主任产生厌恶的情绪，这对于小学班主任日后的工作管理会起到阻碍作用。所以，小学班主任与学生交流的时候需要注意相关的方式和方法。

（二）相关解决措施

第一个方面是小学班主任要根据每个学生的性格采取不同的方式方法，像是性格比较调皮的学生，小学班主任在跟学生说违反纪律的问题的时候可以采取一种比较严厉态度，让学生意识到问题的重要性，下次不要再犯相同的错误。对于性格较为温和、内向的学生，小学班主任主要对学生采取一种比较柔和的态度，主要是对学生进行劝导，让学生注意下次不要再犯这个错误。针对不同学生采取不同的态度，既可以提高解决问题的效率，又可以保护学生的自尊心。

第二个方面是小学班主任可以将学生在学校的情况多与家长进行沟通，让家长对于学生在学校里的表现有一个了解，让家长针对于自己孩子在学校里的情况进行相关的劝导。这样小学班主任与家长之间就可以形成一个双向的互动，对于学生做错的事情进行及时的改进，让学生有一个优秀的思想品德。小学班主任也可以针对于学生的学习情况与家长之间进行交流，让家长认识到学生现阶段的具体成绩，让家长在辅导学生功课的时候也能够有针对性，进而有利于学生学习成绩的提高。

三、部分小学班主任过于固执己见，不听从学生的建议

（一）问题具体分析

部分小学班主任觉得在小学阶段的学生还缺乏自主性，主要的事情还是班主任自己说了算，小学班主任并没有问过学生的意见。这样的做法是不对的，在小学阶段班主任需要逐步培养学生的平等意识，而不是只是服从小学班主任的决定。班主任要改变原来主断的做事方法，吸纳学生的意见，培养学生的民主意识，有利于逐步培养学生健全的人格。

（二）相关解决措施

小学班主任要在管理班级的时候将民主管理常态化，能够民主决断的事情就不要自己单独去决定。例如，在选举班干部的时候，小学班主任先把要选举的班干部名额告诉学生，然后让学生投票进行选举，然后再得出最后的结果。通过这种方式选出来的班干部能够让众人信服，更有利于班级的管理工作和班级的发展。又例如，班级要举行一个活动，小学班主任可以先把大体的活动方向说给学生听，然后让学生对于将要举办的活动提出自己的想法，先把大家的想法统计下来，再民主选举出一个大家都认为好的活动，最后针对这个活动进行举办。通过这样的民主方式，让学生体会到民主的具体含义，也能调动学生的积极性，让学生更多的参与班集体的管理工作，促进班集体的健康全面发展。

四、结束语

小学班主任是班集体的核心，对于整个班集体的发展起着一个引导作用。但是在小学阶段的小学班主任管理工作中存在着许多的问题，需要小学班主任进行及时的解决，让班集体向着一个更好地方向发展。本文主要是讲述部分小学班主任不注重学生的全面发展、部分小学班主任不注重与学生之间沟通的方法和部分小学班主任过于专断，不听从学生的建议这三个问题下手，首先先分析问题的存在，然后再针对具体的问题提出相关的措施。提高小学班主任的管理工作的效率，让学生德、智、体、美、劳全面发展。