浅谈教师人格对学生人格的影响

苏玉玲

【摘要】教师的人格与素质教育密切相关，对学生人格的形成与发展更是有直接影响。因此，每位教师都应当重视自身人格的提升，实现真正意义上的人格“真、善、美”的统一，帮助学生塑造健康的人格。本文就教师人格对学生人格的影响展开讨论，并且对教师如何提升自身人格修养提出了相关建议，以促进学生更好的发展。

【关键词】教师人格；学生人格；作用；塑造

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0126-01

“学高为师，身正为范”，用这局话来形容教师的职业特征再合适不过了，对于现代教师来说，这也是其人格塑造的基本要求。当前，无论是教书育人，还是服务于人，都必须要具备健全的人格修养。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着教书育人的责任，而学生是民族的希望、国家的未来，因此，塑造教师人格形象，引导学生良好发展，是当前教育中极为重要的一环。

一、教师人格对学生成长的作用

教师人格指的是，受到外界因素的影响，在个人的综合素质的基础上形成的品质。教师的一言一行对学生都会产生一定的影响，良好的教师人格是学生成长的一大助力，教师品格对于学生产生的作用具体体现在以下几个方面。

1.教师的人格对学生具有示范作用

由于学生普遍都有一种“向师”心理，因此，教师的行为就是学生的行动标杆。师生在朝夕相处的过程中，学生会去模仿和学习老师的一举一动，良好的教师人格对于学生的成长大有助益。教师的一言一行，将渗透到学生学习生涯的每个环节，促使学生规范自我，不断完善。《论语·子路》中说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。因此，教师加强自身的人格修养，不管是对于学生还是于己身都有深远影响。

2.教师的品格对学生具有激励作用

教师的人格，具体体现在其自身的学识上，知识是水，能够滋润人的心灵，而人格特征是舟，承载着人的一言一行。人格特征因为知识的承载显现出迷人的魅力。像博学大师季羡林，之所以赢得了那么多人的敬仰，就是因为他广博的学识与智慧。甚至描述一件简单的事情，都能够包罗万象，显现出平常小事中所蕴含的大智慧，这就是知识与思想的魅力所在。有心理学研究表明，心灵对知识的渴求是人类活力的体现，学习动机靠外在的力量是难以长久维持下去的，这就需要教师的力量来激发学生的学习积极性，鼓勵学生好学进取、不畏艰难，引导学生在学习的道路上走得更远。

3.教师的人格对学生情感有重要的优化作用

教师的人格还体现在良好的情绪调控能力上，同时还有帮助学生优化情感的作用。当遇到消极情绪时，要通过合理的方法进行排解，用健康的心态去引导学生，为学生创造良好的教育环境。此外，教师要遵循“以人为本”的发展原则，使学生成为课堂的主体，尽可能的避免与学生对立，用情感去感染、教育学生，走近学生的心灵，了解学生的所思所想。这种情感的交织对于建立良好的师生关系具有积极作用。感情是人类行为的调节剂，一名合格的教师，除了要具备广博的学识、高尚的人格，还需要有丰富而真挚的情感，在教育过程中，注重与学生的情感交流，用自身态度去影响学生，引导学生的共鸣。学生对师长产生了一种强大的向心力，并将这种情感转移到学习上来，形成热爱学习、探求真理的心理。教师还可以将这种情感立场加深，升华到为人处世的行为准则，在与学生的相处中做到尊重他人、关爱他人。

二、教师怎样进行自己的人格修炼

1.教师要修其身，锻造高尚人格

教师的人格是学生健康发展的保证，因此教师要着力于塑造自身高尚的人格。作为一名合格的教师，首先，应当确立正确的价值观、人生观以及世界观，在工作中磨练意志，进而不断提高个人责任感和社会责任感，热爱教育并致力于民族和国家的发展。第二，教师要严于律己，具有修身意识，做到言行一致，正人者必先正己。教师为人师表，建立良好的师生关系，以“真、善、美”作为自身的行为准则。同时要有开阔的胸襟与乐观的处世态度，用自身良好的心理素质去感染学生，促进学生更好的发展。

2.教师要与时俱进，终生学习，不断提高业务素质

学校是传播知识的重要场所，也是为社会培养人才的基地。当代推行素质教育，为国家提供创新性人才，在这样的大背景下，教师也应当与时俱进，不断学习，提高自身的素质水平。社会人才需求日益增长，教师面临着更大的挑战，培养学生的创新能力不仅是学生发展的需要，也是时代的要求。教师只有加强自身的创新意识，才能培养出具有创新能力的学生。以往教师都是按部就班的传授知识，这样非但学生容易感到乏味从而丧失学习的兴趣，对于教师来说也是严峻的考验。教师应当摒弃传统的教育方式，适当的改变教学目标，在教学过程中增设一些有意思的教学活动，并将自己的想法与教学方式结合起来，根据每个学生的学习情况进行教授，与学生之间加强沟通，通过交流互动开发学生的智力，培养学生的创新能力。

3.教师要在心理上要看重自己所做的事业，把自己从教书匠转变为教育家。在当前素质教育背景下，教师不能局限于上完课、改完作业和完成学校布置的任务，应当扩充教书的范围，使其上升到“教育”的层面，要在心理上看重自己的职业，并尽力做到更好。在工作的过程中，不断完善自身，由“教学者”向“研究者”转变。研究型的教师是当前教育中所需要的，在提升自身水平的同时，促进素质教育的进一步发展。

四、结语

综上所述，每一名教师都应充分认识自身人格修养的重要意义，在实际工作中重视提升自身能力水平，努力实现教师人格真、善、美的统一，进而升华人格境界，由“经师”走向“能师”，从“能师”走向“人师”，用自身健全的人格去影响、感染学生，促使其养成健康的人格。

参考文献

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