浅论改革下的中学英语阅读教学

张利萍

【摘 要】在新的中学英语教学改革的浪潮中，英语教学一改传统对学生语法句式译写能力的重点培养而转向提高学生兴趣，掌握英语运用能力，体验英语文化性，使英语生活化的英语教学方向。在新课程改革下的英语阅读教学，又应如何进行转变教学方法才能实现新的教学目标。

【关键词】教学改革 中学英语 阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.114

由于新的教学改革，中学英语的教学方式受到极大的冲击。新的教学改革完全不同于之前的教学方向，新的教学着眼于学生对于英语实际能力的运用。教学目标要求更是背道而驰，新的教学改革要求实现英语教学的趣味性、文化性、生活化。如何在短时间内吸收新的改革理念，实现新的教学目标。则要在传统的教学模式中寻找于新的教学方向的平衡点，把旧的教学模式融入新的教学理念中，创造出富有新活力的教学模式。

一、阅读教学的地位

阅读教学是教师通过文本来对学生进行教学，实现师、生、文本之间，三向互动的一个教学模式，在许多课程的教学中都广泛适用。在长久以来的英语教学中，所使用的教材都是以一个单元为结构组成，而每一个单元的教学又以其中的一篇文章为核心，文章中包含了本单元所涉及到的所有的单词、短语、语法、句型。所以在传统的中学英语教学中，都是以阅读教学作为主要的教学模式。其旨在通过一篇文章来进行词汇、语法等知识的串联，保持其理论知识的系统性。因为英语教材的结构，教师也更偏好于阅读教学方法的使用，既能清清楚楚的梳理教学知识点，形成一个清楚的教学脉络；亦能利用文本找到一个富有趣味性的切入点，引起学生的兴趣，使课堂更富有生机和活力。而且阅读教学更是师、生、文本三方的互动，极大地促进了课堂的交互性，能够激发老师的教学激情，提高学生的课堂参与的积极性。

阅读教学也是学生比较喜爱的教学方式，因为文本本身就具有极强的情节性和故事性能大大的引起学生的兴趣。阅读教学又具有系统性，使学生学习的知识有条理，富有结构性，学生学起来有连贯性也比较轻松。而且师、生、文本，之间三元互动的模式，也让学生在课堂中更具有主体性、自主性，提高了学生的自主能动性。通过以上在教材中、教师教学方法的使用上、学生的喜爱程度。我们可以看出阅读教学以其独特的教学模式优势在中学英语教学中占有重要地位，而且有很好的教学效果。面对教学的新改革，新的教学方向和教学目标，实现短时间吸收新的教学理念转变教学方向，达到好的教学效果。我们只有实现传以统为主教学模式的阅读教学和新教学理念的新融合，使阅读教学更贴近我们的新的教学方向。

二、阅读教学方式的转变

在新教学改革的环境下，阅读教学顺应新的理念，运用到教学中实现教学目标，使阅读教学充满新的活力。我们则要摒弃之前利用文章来进行词汇、语法、句式的学习方式，而是回归文本的本身，对文本本身中的词汇等进行学习，脱离文本进行其他的运动。例如，在文章中有些学生不会的词汇，可以让学生自己去认识它理解它并尝试着用它进行运用，进行造句等等。并且通过这些不会的生词的学习，让学生了解文章的大意，读懂文章。然后在再读懂文章的基础开展以老师和学生相互讨论交流进行的对文章的讲解和分析，把语法句型短语等融到文章的语言情感里去讲解。就像在文章中看到一个非常漂亮的风景，发出了感叹，所以使用了感叹句型。把句型回归到文章里去进行讲解。而不是传统的点出来这一句是感叹句然后直接对其进行讲解。还要注重挖掘文本背后的文化底蕴人文内涵，丰富学生的精神世界，培养学生的人文素养。

在英语的教材中常常会有不同民俗风情，人文文化的介绍、人物内心情感分析等。此刻我们不光光是要带领学生进行语言的学习，更重要的是带领学生通过不同的语言看到不同的文化不同民俗风情，了解不同的、多彩的大千世界，实现人文素养的培养和文化底蕴的积淀。还有文章背后人物内心情感的分析，内容感情的升华。将英语的学习通过阅读教学情感化人文化。多让英语走近生活中，使英语生活化而不是仅仅限于课堂。例如，在阅读教学的文本中常常会有对话会日常用语等。在教学中就要让学生去尽量模仿和运用这些对话，鼓励学生多英语进行日常的交流，看一些英文的书籍等，朗读一些英语相关的诗歌美文等。让英语的教学不再局限于那么几节课几本书，真正让英语融入学生们的生活。

三、综合性的教学模式

面对飞速发展的时代，教学的方向越来越优化，教学目标也越来越完善，对于学生发展的要求也越来越高。新的教学方向教学目标的产生，教学方式也会有所變化。在教学新改革的新方向高目标下，我们不仅要利用旧的传统教学模式，结合新的教学理念，实现旧传统模式的更新，达到新的教学目标，更要统筹多种教学模式教学手段教学策略，达到教学效果的最优化。例如，中学英语教学的新改革，我们虽然在以往的阅读教学的基础上改变了教学侧重点、融入了新理念的教学。但只用这一种教学方法进行教学还是有所欠缺的，要根据教学实际情况的需要辅之多种教学方法。

我们在日常的文章讲解中就会使用多媒体音频来播放文章，让学生对于重点句子进行跟读和模仿，让学生理解和掌握句子句型，以达到更好的运用。还要播放一些和文章内容相关的视频或者图片等，为学生创设一个文章中的情景，使学生的学习更加有画面感更加生动，学生也会更有兴趣，课堂气氛也会更活跃。当然还不仅仅只是这些教学模式，时代在飞速变化，教学方法也在不断寻求发展。我们对过去旧的传统模式进行注入新理念形成教学方法也只能用于一时，只有紧跟时代的发展变化，根据新的教学方向理念，制定最有效最适合新教学理念目标的教学方法才是最根本的解决之道。所以在我们中学英语教学发展中，要在现在以阅读教学为主，其他教学辅助，综合运用各种教学手段的基础上。积极创新发展寻找适合新改革新理念新目标的新的教学方法，运用到教育实践中，才能实现中学英语教学的长足发展，促进教学目标的实现。

四、结束语

教育的改革是时代进步的一面大旗，我们要听时代的号令，做教育改革的划桨者，保持着对教育事业的热忱，积极研究反思探讨教学中的问题和现象，为教育改革助力。按照新改革的方向和理念对中学学生的英语教学采用阅读教学为主辅，其他教学方式综合运的教学方式进行教学，但仍积极发现创新探索新的教学方式，以促进学生英语学习的更好发展。endprint