提高高中数学教学质量的方法

张毅

【摘 要】高中数学是高考的重要组成部分，在高考占有重要的地位，数学往往是拉开差距的关键科目，因为高中数学比较难，所以数学又是高中生较为头疼的一个科目。因此各个学校都很重视数学的教学，本文就从如何提高教学质量而展开。

【关键词】高中 数学 教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.096

高中数学与初中数学相比，高中数学在教材内容、教学要求、教学方法，甚至是思维层次上都有着很大的不同，不仅仅只有内容的不同，难度上也提高了很多。因此初中升高中的学生一时间难以适应。现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们，教学效果的好坏不仅仅只在老师，学生也有不可推卸的责任，教学效果的好坏在很大程度上，取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少。如果想要提高高中数学的教学质量，关键的一点，在于如何激发学生的学习兴趣，兴趣是学习最好的老师，有了学习兴趣，学生学习的积极性会有很大的提高。因此，就笔者的从教经验和对数学这门学科的研究，提出一些建议和方法来提高高中数学的教学质量。

一、教师的个人魅力对学生的影响

（一）担当起自己的责任

我们都知道，一个教师的言行举止对学生们的影响是很大的，如果教师本人恪尽职守，能较好的负起自己的责任，就会给学生留下一个好的印象，树立一个好的榜样，而且一位负责任的老师也会在无形之中让学生有责任心，这份责任心能督促他们的学习。老师有老师的责任，老师的责任就是教书育人，但不只是把自己应该上的课上完这么简单，在教学过程中，应该注意学生们的反应，通过这些反应来判断他们是否听懂，如果没听懂，老师就应该再讲一遍，或者换个思路讲。对学生们提出的问题，老师应该虚心接受，因为人不可能不犯错误，犯了错误及时改正，也能给学生们树立一个榜样。

（二）做好上课的准备

写教案是每一个老师最基本的要求，老师只有提前规划好自己这堂课要讲什么，用什么样的方式讲，给学生们布置什么样的作业等等类似的问题才能从容不迫的上课，这是一个老师最起码的要求。当今的社会是一个科技化、信息化的时代，传统的教学方式应当有所改变，比如做上课用的PPT，俗称课件，而教师要想用PPT给学生上一节丰富多彩的课，就应该用心的去准备这些课件，构思好这节课怎样讲，并且考虑一些课上突发的情况，这些都需要准备。

（三）控制好课堂秩序

课堂秩序对一个班级来说非常重要，好的课堂秩序能让老师好好讲课，学生好好听课。如果课堂秩序不好，很多学生都说悄悄话、开小差的话，老师不但讲不好课，也会让想好好听课的人受到影响，课堂效果达不到，时间长了整个班的成绩都会下降。因此，控制好课堂秩序是每个老师的基本功，要努力为学生营造良好的学习氛围，那么应该如何做呢？比如某个学生走了神，或者做一些小动作，如果这时候对这位学生进行生硬的批评可能未必会有效果，反而容易激起抵触情绪，让这位学生产生厌烦心理，这样会适得其反，既伤害了师生之间的感情，也会耽误该学生的学习，所以此时最好的方法就是用一些幽默的语言来提醒该学生注意听课，既能起到警示的作用，也不会伤害到该学生的自尊心。从另一个方面来说，这就是语言的魅力。控制课堂秩序需要老师个人的气场，要让学生从心理对老师佩服，才可能控制好整个班级的秩序。

二、在教学方法上提高教学质量

（一）要有明确的教学目标

罗兰说过，多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。这些话说明了目标的重要性，人做什么事情都要有目标，因此教学应该有个目标。教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。因此，老师要了解教育大纲，根据大纲制定出教学目标，又细分出每一节课的目标，因此在备课时，要围绕这些目标选择教学的策略方法，把内容进行重组。有了目标，事情往往能事半功倍，心里也更有了方向，不会再感到迷茫。总之，要在师生的共同努力下，使学生在知识、能力、技能心理、品德等方面达到预定目标，从而提高学生的综合素质。

（二）重视基础知识、基本技能和方法

数学和其他学科不一样，它有自己严密的逻辑体系，从而产生了一些数学思维，而这些数学思维往往是解题的关键。数学试题灵活多变，也不能全靠数学思维，基础知识也很重要。有的学生会把精力放在一些比较难的综合题上，通过刷题的形式训练，认为只有解决难题才能培养能力，因而忽视了基础知识、基本能力和方法的教学。因此，在数学教学中，不能急急忙忙地把公式、定理推证出来，或草草的讲几道例题就开始就大量题目来训练学生，这种方法是不可取的。其实公式、定理的推证方法本就蕴含着很多的基础知识和数学思想，求证结论比结论本身更有意义，学生只有真正的理解了公式是怎么来的，才能非常熟练的掌握，自如的运用。

（三）培养学生独立思考、自主解决问题的能力

高中的数学题是很难，往往让很多高中生头疼不已，长此以往会让他们降低对数学的兴趣，甚至开始讨厌数学，但又因为数学在高考中占着很多分数，他们不得不学数学，又必须学好数学，那么怎么办呢？一些学生认为，数学的题型是固定的，只要掌握好了题型，就可以套公式、套模板，就会产生一种现象：遇到和例题相类似的题直接用例题的方法做，遇到一些新题型会直接跳过，或者看答案，反正老师最后会讲，等老师讲完了，把这种题型掌握了，下次遇到就会了。渐渐的就会让他们失去独立思考的能力，不主动学习，只等老师讲，这种情况是很悲哀的。因为高考的数学不可能出一些模板题，必然会有创新，到时候这种思想的学生该怎么办？要让学生认识到这种思想的危害，引导他们独立思考，自己做题，这是学习数学的一个重要方法。

三、结束语

综上所述，要想教好高中数学，老师的个人魅力很重要，教师必须端正态度，认真研究教学方法，提高他们学習数学的兴趣，慢慢地培养他们的数学思维和能力，引导学生独立思考，学会创新。一位数学家曾经说过：“数学老师最大的失败就在于把学生教得连数学都不喜欢了”。因此数学课既要内容丰富，还要生动有趣，最重要的还是对数学的兴趣，有了兴趣就会研究数学，研究数学才能发现数学有更多吸引人的地方，数学的世界是神奇的，它能让人发挥无穷的想象力，创造出更多的、新的定理。endprint