关于初中英语教学中培养学生自信心的策略探讨

翁海虹

【摘要】初中英语教学中需要培养学生自信心，从而有效的建立积极的学习心态，提升学习效率。具体的操作上需要注重良好师生关系的建立，提升学生对教学方法的认可，多传授学习能力提升的技巧与方法，优化学生成绩，而后提升学习自信心。

【关键词】初中英语 ； 学生自信心 ； 策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0043-01

初中英语学习在一定程度上与学生的自信心有密切联系，自信心的缺失容易导致学生对英语学习失去耐心与希望感，从而导致对学科缺乏学习兴趣，学习成绩与效率下滑。因此，除了基本的学科内容教学，还需要通过多种方式方法来培养学生的学习自信心，优化整体教学成果。

一、影响初中英语学习自信心的常见原因

（一）学生个体学习状况差异

自信心往往会在学生之间的比较中产生或者缺失。每个学生初中英语学习的能力有一定差异，在学习态度、学习智力水平、学习效率等方面都会产生一定差异，但能力较高的学生对学习方法与技巧掌握纯熟时，英语理解与运用能力更强，那么学生的自信心就相对更强；反之，如果学生在学习的智力水平上較低，在英语理解与运用的能力较弱，则会呈现出缺乏自信心的状态。尤其是在学生群体中，会有成绩的比较，学生会通过对他人学习成绩与学习状态的观察来建立或者打压自己的学习自信心。其次，学生个体的性格也会决定学生自信心的变化。性格开朗外向的学生往往在学习上会有更饱满的热情与更高的学习自信心，对自身有更强的肯定态度；反之，性格内向羞涩的学生则在英语学习中表现出自我否定情绪更高，自信心缺乏的情况较多。或者是性格内向的学生缺乏与人的交流，因此在学习上无法吸收到别人的学习技巧与优势。性格外向的学生可以有更好的人际交往能力，因此可以保持良好的人际沟通环境，在一定程度上可以提升其学习的自信心。

（二）教师的教学综合素养

在教学活动中，学生的自信心会较大程度的取决于教师的教学状态，例如教学中教师对学生的评价、教学技巧等方面。在正常的教学中，师生接触互动的时间占据了课程的大部分时间，因此教师的行为更大程度的会影响学生。教师教学能力的提升有助于学生在英语学习上的吸收能力提升，技巧的传授等都会影响学生学习能力。同时在教学态度上，教师对学生心理状况的掌握，以及所体现出的学生关爱行为都会让学生提升对英语学习的好感，从而逐步建立学习自信心。如果教师在教学中采用粗暴的教学行为，则更大程度的打击学生自信心。

二、初中英语教学中培养学生自信心的策略

（一）构建良好的师生关系

教师对学生的态度以及学生对教师的印象会影响学生的学习自信心。教师应该保持适宜的亲和状态，拉近与学生之间的距离，多沟通多交流，了解学生的心理状态与学习状态，而后针对学生的实际需求做教学指导。在教学中，多鼓励学生，避免对学生学习信心的打击，要让学生充分的看到自己的闪光点，从而建立起自己的学习信心。对于较难的题型内容，需说明内容的难度，避免学生产生畏难情绪，让学生理解英语学习中较难的内容一般情况下存在理解运用的困难，避免对学生进行严重的批评。尤其是不可以在公开场合严厉的批评学生，尤其是中学生自身自尊心强，公开的羞辱容易导致学生对教师的反感以及对学习的反感，要保持友好合作的师生关系。日常多关心学生的学习与生活，提供必要的生活指导，建立亲密的师生关系，避免过于严肃的状况导致学生的排斥新理论。尤其是对于成绩相对较差的学习，要保持足够的耐心，避免过多的批评而导致学生对学科的反感。

（二）优化课堂氛围

在初中英语教学中，需要优化教学氛围，保持轻松、愉悦、趣味的教学风格，减少学生对课程学习的压力感。可以适宜的运用情境对话、英语歌曲、英语电影、英语游戏、英语表演与演讲等多种方式来丰富课堂内容，同时将教学内容更多的与实际生活情境相联系，提升学生实际生活的运用能力，适宜的运用生活中的常用与简化性的语言，避免艰涩难懂的内容让学生产生心理上的畏难情绪。多交代英语文化内容，提升课堂教学过程中的趣味性，同时也让学生对英语使用环境有更强的了解，提升课堂教学的趣味性。

（三）强调英语学习技巧的传授

要依据学生情况提供多种英语学习技巧，包括单词记忆、语法规律、英语文化特点等，尤其是当下智能信息技术发展迅猛，可以提供更多的英语学习网络平台与工具，提升英语学习的便捷性。例如在单词学习记忆上，可以运用“知米”英语学习软件，可以个性定制自己的单词库，通过一套规律性的方式来达到词汇记忆的效果。可以让学生了解词汇的组成是通过前缀与后缀的添加来决定词性与词义，有效的让学生在原词的基础上记忆到更多的词汇，减少词汇记忆的压力。可以推荐学生收看适宜初中生观看的英语新闻，习惯现代化的英语表述方法，同时也可以通过文章的学习积累自己的词汇量。特别是现代智能手机的普及，软件的辅助可以有效的提升学生对生僻词汇的查询便捷度，软件可以辅助学生做好文章的快速翻译，提升英语文章学习理解的效率，要充分的让学生懂得这些软件的运用，相关软件中“有道”词典是较为实用的工具。日常还可以传播经典英文文章，通过QQ平台与微信平台做沟通交流，让学生更多的接触英语内容，这样可以有效的提升学生的英语语感。将网络上人们总结出的英语学习技巧做全班范围的传播，而不能仅仅停留在传统的记忆学习状态，要让学生掌握技巧后提升学习效率。

（四）让学生理性的设定学习目标

要让学生依据自身情况理性的设定学习目标，不可能所有学生都得第一名，要依据自身的实力设定对应的学习目标，避免目标过高导致的畏难情绪，同时要让学生对自己保持宽容，学习成绩不佳不等于对个人的全面否定，需要保持平稳的态度来逐步的提升学习成绩。

三、结束语

初中英语教学中学生自信心的培养需要教师保持足够的耐心与专业能力，构建和谐师生关系，提升学生学习的动力，优化最终学习成果。

参考文献

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