浅析高中图书管理工作中的信息化建设

段元玉

摘要：随着我国新课程改革的不断发展和深入，素质教育已经成为各个学校所关注的问题，在科学技术发展的带领下，高中图书管理工作也呈现出新的风貌。高中图书管理工作是促进学生全面发展的重要领域之一，如何拓宽信息图书资源，实现图书馆自动化管理，就成为当前图书管理人员所思考的问题。在本文中，我们将根据信息技术和图书管理工作的特点，对如何开展高中图书管理工作信息化建设进行探索，为学生提供更好的阅读服务。

关键词：高中图书管理工作 信息化建设 阅读服务 途径

中国分类号：G25

在高中图书馆里工作中推行信息建设，主要是通过计算机技术和网络技术，实现图书资源的共享，并且对学校图书馆工作的各个环节实现自动化控制和管理，从而方便为学生进行服务。图书管理工作对于学生的终身发展有着重要的作用，不仅能够提高学生的文化素养，还能够为学生树立正确的人生观、价值观、世界观。因此图书管理人员应实现计算机网络技术与图书管理工作的有机结合，以提供更加健全、广泛的阅读服务。

一、以人为本，凸显阅读功能

在信息化建设的过程中，应将“以人为本”作为基本的工作理念，时刻将学生与教师的阅读需求放在第一位，尽可能为读者提供更多的图书资源，并且最大限度地服务读者，使图书资源能够向更多的人开放。传统的图书管理工作一般采用的是图书实体借阅的方式，读者一般采用登记的方式完成借阅流程，对馆藏的图书类型、数量、位置没有一定的概念，因此存在着沟通上的误差，影响学生正确查看图书资源。而实现信息化的图书管理工作能够将图书资源登陆到网站上，学生可以实现快速检索和浏览，查找图书的位置、数量和状态，从而更有针对性地实现借阅。同时，网络上还有海量的图书资源，将其余高中学校图书馆藏进行结合，就能够让学生方便地浏览网络图书资源，从而扩大阅读面，全面掌握知识。

二、加强对基础设施的建设

传统的图书管理工作需要的仅仅是书架、纸笔、登记卡等工具，在工作过程中劳动力较大，处理信息的速度较慢，无法实现高效阅读服务。而信息技术下的图书管理工作，应增加计算机、网络等基本设施，开通网络图书管理系统，设立自助查询网站，在图书馆内设立自助借还书系统，制作并发放图书借阅证，实现一人一证制度，根据学生手中的借书证来决定学生借书的数量，方便学生自助查询借阅时间，并预定、推荐书籍。通过这种信息化的管理模式，能够大大减少管理人员的工作量，图书管理人员不用再用纸笔对学生的借阅情况进行登记，并且能够方便整理读者信息，为图书资源的流通提供合理的建议，为读者提供更加人性化的阅读服务。

三、加强信息化人才管理

随着图书管理工作逐步向着现代化、信息化发展，图书管理人员的信息技术水平也应得到提升。获取信息化人才主要有两方面的途径，首先是加强对高新技术人才的引进，招聘一些计算机专业的新员工，使其能够在当前图书信息系统中加入更多高新的管理技术，并且对系统的安全性和稳定性进行维护，保障图书管理系统的正常运行，并定期进行升级。其次，学校应对原有的图书管理人员进行信息技术培训，使其具备基本的计算机操作能力，熟练使用图书管理系统的能力，使其更好地融入到图书管理工作信息化建设的过程中，使图书管理工作的信息技术水平得到提升。在提高工作人员信息技术水平的同时，也应使学生熟练掌握电子借阅流程，在学生刚进入高一时，要對学生整体进行图书借阅流程和规范的介绍，让学生能够明确检索图书、查询信息、使用借阅证的主要方法，使学生能够快速适应电子图书资源获取的方法，从而使整个自助借阅系统都能够顺利投入应用。

四、完善图书资源建设，实现沟通共享

在对基础设施和人才建设进行完善的过程中，也要重视对电子图书资源的整理，并将非电子资源转为电子资源，不断增加图书馆文献信息，实现图书资源一体化，满足学生和教师对于阅读的需求。与此同时，要实现学生与图书管理人员之间的良性互动，在两者之间搭建信息的桥梁，让学生积极主动地提出建议，让读者与管理人员共同对图书资源进行管理和完善，使学生能够深刻认识到管理工作的重要性，不断促进图书馆各项设施的完善，以方便两者的沟通，才能够更好地进行图书资源共享。例如，管理人员可以在校园图书网站上开辟“意见箱”，让学生踊跃提意见，对于学生推荐的书籍，管理人员应定期进行采买，满足学生对于各类图书的需求，也可以开辟校园图书馆微博、微信等公共平台，让学生能够更加便捷地获取咨询，与图书管理人员进行沟通。

五、结语

高中图书管理工作的信息化建设是当前素质教育的需求，也是学生和教师的共同期望。作为图书管理人员，我们应积极推动信息技术在图书管理工作中的应用，为高中教师和学生提供更加便捷的阅读服务。

参考文献：

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