浅析现代数学教育理论研究的发展现状及发展方向

邓佳慧

【摘要】数学是我们日常生活中应用很广泛的学科，这门学科可以培养我们缜密的逻辑思维，使我们养成在面对问题时进行理性思考的习惯，数学的学习是高素质人才和综合型人才所必须学习的一门课程。正因为这门学科的重要性，数学几乎已经成为我国的通识教育，这也极大的推动了我国现代数学教育理论研究的发展。就目前来看，我国现代数学教育理论研究正快速发展，许多领域也已经达到了国际先进水平。为了加快我国现代数学教育理论研究发展的前进步伐，加强我国现代数学教育理论的研究力度，本文将从我国现代数学教育理论研究的发展现状及发展方向两方面进行研究。

【关键词】现代数学 教育理论 发展现状 方向

【中图分类号】G650 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0010-02

现如今，科学技术发展日新月异，互联网行业更是发展迅猛，而这些行业的发展都离不开现代数学的研究。没有强大的数学理论体系作为支撑，这些新型的科技产业也无法有很好的发展前景。目前，我国在现代数学教育理论的发展及研究方面已经取得了巨大的成果，中国现代数学教育理论的研究也已成为国际舞台上的佼佼者，对现代数学教育理论的研究也已经非常深入和透彻。但是，目前我国现代数学教育理论并不是已经非常完善，还有许多问题需要我们研究并解决。本文旨在通过对我国现代数学教育理论的研究，针对我国现代数学教育理论现状的分析，确定我国现代数学教育理论的正确方向。

一、我国现代数学教育理论研究的发展现状

1.数学教学内容繁多，学生学业负担过重

目前，我国在数学方面的研究已位居世界前沿，关于数学知识的学习我国也是当仁不让的排在世界首位。但是这也显示出我国学生面临的数学学习内容繁多，学生学业负担重的问题。就我国现代数学教育现状来看，我国学生数学学科的学习难度明显高于其他国家，课后作业量也明显高于其他国家。这一现状容易使学生掌握知识不牢固，对知识的理解程度差，容易使学生形成挫败感，导致学生对数学产生厌烦心理，从而不愿意学习数学，最终给我国现代数学教育理论研究的发展造成阻碍。

2.数学教育理论大于实践，学生应用意识不强

就目前来看，我国现代数学教育教学理论仍然过多看重学生对知识的掌握程度以及考试分数的高低，对学生在实际生活中的应用关注力度不大。这一现象一方面，容易导致学生只注重学习课本知识，但是对学习到的知识不能很好的进行应用，造成学生过度崇拜高分，但是对世事的应用意识不强，造成高分低能的现象；另一方面，容易导致学生丧失自我思考、自我创新的意识，迷信权威，没有严谨的钻研态度。

3.数学教学模式陈旧，学生自主思考意识薄弱

目前，我国现代数学教育教学模式存在较大问题，教学方式比较落后陈旧。在课堂上仍然较多的采用“老师讲，学生听”的方式来进行教学，一方面容易导致学生丧失自主思考的意识和意愿，只听老师的讲授，不对知识进行思考；另一方面容易导致课堂枯燥无味使学生学习数学成了被迫性的学习，无法调动学生自主学习数学的积极性。学生没有兴趣学习数学，也就不能培养学生对数学学科的兴趣和热爱，从而影响学生自己的潛能开发和个性发展。

二、我国现代数学教育理论研究的发展方向

1.精简教学内容，减轻学生负担。

为了加强我国数学教育事业的发展，我国现代数学教育理论需要改进教学内容的学习量，精简教学内容，首先做到夯实数学基础知识，而不要一味图难图快。这样做一方面可以使学生加少学习负担，容易给学生建立自信心，减轻对数学的厌烦心理，从而增进学生学习数学的兴趣；另一方面也可以给予学生足够的自主时间来对自己感兴趣的方面进行研究，加强数学知识对学生的吸引力，激发学生学习数学知识的好奇心，提供学生自主学习的动力，从而促进我国数学学科的发展。

2.加强数学学科的实践教学，加强学生应用意识。

如果学生只是一味学习书本上的死知识，而不能对学到的内容加以应用，那么学了也是无用的。所以我国现代数学教育理论应该注重实践教育，大规模应用实践型教育教学方式，实用性教学不能再是纸上谈兵，而应该真正把培养学生能力作为教学的主要目的。例如：鼓励学生自主设计数学模型等等，在此基础上还可以实行学分教育，鼓励学生进行实践学习活动，使学生在实践活动的学习中感受到成就感，从而进一步激发学生自主应用知识的意识，做到学以致用，形成长久学习的动力。

3.改革数学教学模式，加强学生自主思考意识

我国现代数学教育教学目前大多数还是采取“老师讲，学生听”的教学模式。这种单方面的知识灌输不仅使学生学习效果不好，还容易使学生丧失学习的主动性。因此，我国数学教育教学模式需要加快改革步伐，适当使用多媒体技术加强学生听课的注意力。老师也应该多提问，多引导同学们自己思考，设置较为宽松、自由的学习氛围，使学生敢于提出问题，并以学习小组的方式进行讨论、解决，激发学生学习乐趣，加强学生自主思考意识和相互合作意识。

三、总结

数学是我们在科学研究领域和生活工作领域必须掌握的一门知识，也是高素质人才所必须掌握的一门知识。在当今科技日益更新，素质教育发展愈渐深化的前提下，我国的现代数学教育教学模式也应该紧随时代步伐，加大改革力度，从精简教学内容，减轻学生负担、加强数学学科的实践教学，加强学生应用意识、改革数学教学模式，加强学生自主思考意识等方面出发，明确我国数学教育理论研究的发展方向，全面深化现代数学教育理论研究的开展，加强我国数学领域方面的研究，保持我国的数学领域在世界舞台处于领先水平，这样才能真正推动我国现代数学教育理论研究的发展。

参考文献：

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[2]韩晓峰，刘国栋.通识教育环境下的大学数学教学[J].科技视界，2017，（01）.