利用广汉本土文化资源进行幼儿美术教育

苏红

本土文化是指将本地区特有的自然环境和社会进程中长久积淀、传承下来的与众不同的民俗、习惯、景观、人文环境等地方资源引入教育而形成的独特风格。

每个地区都存在着大量优秀的本土文化资源，例如广汉这座历史悠久的文明古城，人杰地灵，底蕴深厚。遗留有较丰富的名胜古迹，有闻名于世界的全国重点文物保护单位、四川省三大国际旅游精品之一的三星堆遗址、国家级重点文物保护单位雒城和明代古寺龙居寺等等。

如何通过充分挖掘和利用本地的自然、民族、历史、文化等本土教育资源，让幼儿在家乡文化资源和大自然资源的交互作用下探索，感受本土文化的魅力，提升幼儿审美情趣，充分体现本土文化资源在美术教育中的价值，对于幼儿美术方面的发展起到重要作用。

一、 以本土文化为载体，感受家乡文化，創建幼儿园美术教学特色。

《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。

广汉雒城二幼自2015年创建为“广汉市美术特色学校”以来，结合自身实际、挖掘文化底蕴，创设出凸显美术特色的幼儿园环境；开设美术特色活动室，对广汉本土文化资源进行开发利用研究，不仅传承了优秀的民俗文化，还能丰富幼儿园美术教育的内容，促进幼儿身心全面发展。

二、拓展美术形式，渗透本土文化，使活动具有趣味性、可操作性。

从实际出发，充分挖掘本土文化优势，弘扬民族民间传统文化，尝试着把一些本土文化资源运用于美术教学中，应该是幼教工作者始终探究的课题。通过各种途径，让幼儿从小接受本土文化的辐射和熏陶，从而使幼儿对本土文化产生了解探索的兴趣。

我们发掘广汉乡土文化资源，充分用好马世明汉州版画这一独特优势，开展特色美术活动。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如剪纸和捏面人等。

三、日常生活的风俗民情充实了幼儿美术活动区。

我们利用逢年过节“拉保保”、“舞龙舞狮”等教育资源，并设计蜡笔画“拉保保”、手工“舞龙舞狮真热闹”等活动，让孩子们在欢天喜地的节日气氛中，既接受艺术、文化、审美教育，又获得了最生动和值得记忆的经验。

我们以幼儿熟悉的广汉“名小食”、“蚕丝兔”主题，设计了泥工等活动，这些内容来源于幼儿身边生活，能更好地激发幼儿创造的欲望和兴趣。

四、调动了家长积极性，挖掘美术资源。

在我们开发利用本土文化资源开展幼儿园美术教育的同时，注重调动了我们的合作伙伴---家长。家长能够丰富我们的活动内容。

本学期我园结合德阳市级科研课题《本土文化幼儿园课程资源开发与利用研究》，开展了“雒城二幼‘亲子游广汉美图秀”活动。让家长带上孩子出去走一走，感受广汉名胜古迹的造型美、生活美、人文美，鼓励幼儿大胆地用不同的美术表现形式创造性表达自己的情感、理解和想法。

五、幼儿园本土艺术课程资源开发利用的建议。

1、本土文化资源的开发要从幼儿园实际出发，根据当地的所处地域环境，彰显自己幼儿园的特色，形成自己的特色文化。

2、结合家乡名胜，开展环创美术活动。重视本土艺术课程资源开发主体的多元化。

3、以提高教师整体素质为目的，加强对教师的多层次多元化培训。关注每一位教师，面向全体，促进每个教师的素质在原有的基础上有所提高。

4、充分依靠幼儿的力量，尽量发挥每一个幼儿的主观能动性和创造力，使园所中的每一个幼儿都成为本土文化资源开发的建设者。

广汉的景、广汉的物、广汉的人、广汉的美食，是孩子进行审美、创作的源泉。充分利用家乡环境中富有文化底蕴、具有教育意义的自然与人文景观开展美术教学活动，使我们的美术活动内容更加丰富，美术办园特色也更加浓郁。

（作者单位：四川省广汉市雒城镇第二幼儿园）endprint