“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革

李东明

随着信息技术的不断创新和发展，以网络科技为依托的新兴产业不断涌现，在新的时代背景下，很多传统行业都面临着转型，人们的生活和工作也随着信息技术的发展发生了巨大的变化。高职院校为了适应未来社会发展形势，培养符合社会要求的技术性人才，其教育模式必须要适合新时代的发展要求，坚持创新，将高职教育和互联网深度结合，构建高职院校创新创业教育体系，促进高职学生就业。但是如何对教育体制进行改革成为各高职院校面临的重要问题，本文主要针对这一问题提出一些建议，希望可以发挥一定的现实意义。

一、在“互联网+”时代下开展高职院校创新创业教育改革的必要性

（一）高职院校在“互联网+”时代下进行创新教育改革是時代发展的要求

随着时代的变化，社会形势也在不断发生转变，社会竞争开始转变为知识与经济的竞争，因此我国要想实现经济工业化、知识化的准变就应该抓住时代的机遇，着重发展知识经济，提升全民族的创新竞争意识与能力。高职院校作为我国社会人才输出的重要场所，加强其教育转型是提升我国竞争实力的关键。根据现在对世界经济形势的观察来看，在劳动力市场中，越来越注重创新创业能力的人才，因此在高职院校中需要加强大学生创新创业的意识，坚持开展大学生创新创业的教育，使得高职院校的毕业生不仅满足社会对于人才结构的需求，也为未来社会的发展提供创新的源泉，这也是今后互联网时代中社会经济发展的必然趋势。

（二）高职院校在“互联网+”时代下改革教育创新是服务地方区域经济发展的必然

高职院校作为我国的特殊高等院校，承担着为我国社会发展输送相应人才的重任，保障输出的人才高质量、高素质能够符合社会发展的需要。随着信息技术的发展，社会在未来的发展方向上更需要技术型和创新性人才，因而高职院校应该从制度、观念以及文化各方面加强自身创新建设，不断增强高职院校服务地方区域经济发展的能力。

（三）是高职院校学生提升自我的重要途径

高职院校的学生在科技发展的今天要想在社会上有所突破和成就，就必须要具备四个方面的能力：实践能力、就业能力、创新能力以及创业能力。在学校期间，学生应该注重个人知识结构以及实践能力、理论基础和各方面技能的培养，提高自身的职业技能和今后的发展能力。在高职院校中培养学生的方向要适应未来社会发展需求，因此需要提升学生在创业创新方面能力的体现。因此在“互联网+”时代中开展高职大学生创新创业教育是提升大学生个人素质和职业能力的重要途径。

二、在“互联网+”时代背景下开展高职院校创新创业教育改革的策略

（一）转变教学理念，开展教育教学改革

“互联网+”时代的到来不仅在教学内容、教学形式上改变着传统教学模式，在其教学观念上也对传统的教学模式观念有所冲击，面临新的教育以及社会形势，高职院校转变教学观念，实现教育课程体制的改革已经成为必然趋势，势在必行！

目前在院校内已经形成了两种理论模式结合的教育理念，即关联主义学习理论和新建构主义理论两种理论相互补充，共同指导新形势下的教学。随着信息时代的到来，纸质时代已经随着科技的进步在不断的衰退，互联网已经成为知识信息来源的重要渠道，在线网络教学形式的优势已经日益突出，虽然这种教学模式不能完全取代面对面教学，但是在线网络教学模式在不断的渗透到高职院校中，成为突破传统教学阻碍的新模式。“互联网+”时代不仅改变着传统的教学模式，在教学理念上也突破了以往的观念，打破了教学的时间和空间限制，有利于学生随时随地通过互联网平台进行学习，提高学习的质量和效率。

（二）加强高职院校的教师队伍素质，提升教师创新创业素养

高职院校中教师承担着培养社会未来发展需要人才的重要工作，尤其是在“互联网+”时代中，要想在高职院校中培养出具有创新创业精神的大学生，首先就得具备一支具有创新创业素质和意识的高职教师队伍，因此高职院校一定要采取各种措施培育一支高素质的教师队伍。对教师的培养要注重教师的持续学习意识，在新的社会形势下不断的加强个人技能和职业素养的提升，学校可以多鼓励教师参加一些社会以及企业单位的创新创业实践活动，同时也可以在社会上聘请一些创业成功人士来学校记性讲座或者担当兼职教师为学生分享创业经历。高职院校要将此项工作纳入到高职院校的重要工作日程中，为教师提供一些到企业内部学习的机会，开拓教师的创业视野。另外，高职院校需要建立完善的人才招聘机制，吸引大量优秀的教师，为高校的改革和发展储备足够的人才资源。

（三）借助“互联网+产业”模式，搭建创新创业实践平台

“互联网+”时代的到来不仅是对传统行业的突破，也是借助传统行业将网络融合进去，通过有效的手段和方式改造升级传统行业，并且通过不断创新促进其发展。高职院校要想不被社会淘汰就应该与网络相互结合，搭建“互联网+产业”的创新创业实践平台，通过构建校企合作的形式组织一些高职教师到新型的企业中去了解目前企业的运作模式，提升自身的教学手段，另一方面可以组织学生进入都企业中学习，在实践的操作中了解到现代社会对于人才的需求以及激发起创新意识的培养。

（四）推动优质资源的开放，完善资源共享体系

高职院校在新的社会形势下考虑到了教育体制和教学模式的改革，但是现有的高职院校内部资源有限，不能满足转型和改革所需的条件，因而要求高职院校通过一些有效的途径来推动优质教育资源的开放，完善高等职业教育资源共享体系。首先是打破院校壁垒，构筑开放共享数据的教育体系，保障各高校之间资源的共享，对大数据进行整合以及深加工利用；其次就是开发高职院校资源，促进优质教育资源的整合、共享与利用。

总之，在互联网技术不断发展的新形势下，各行各业都面临着一定的挑战和机遇，高职院校也不例外。作为专业技术人才培养的主要机构，适应当前社会发展的新形势，推动教育体制创新和改革是重要任务。在“互联网+”时代背景下，高职院校进行教育体制的改革要加强信息技术与高职院校创新创业教育的契合度。在新的教育形势下高职院校内的教师以及学生都应该抓住改革的契机，将互联网技术融合在大学生创新创业的每一个行业中，促进高校教育体制的改革创新，只有这样高职院校才能抓住互联网技术繁荣发展的机遇，获得更好的发展，同时培养出更多社会所需要的创新性人才。

（作者单位：东北石油大学秦皇岛分校）endprint