如何提高计算机信息技术教学的教学质量

肖夕莹

摘要：随着科技的发展和进步，当今的时代是信息化的时代，人们的工作和学习越来越离不开计算机信息技术，信息技术已经成为人们自身发展必须学习的专门知识。为了迎合时代的发展潮流，学校需要加强对学生进行信息技术教育。本文主要研究了如何提高计算机信息技术教学的教学质量。首先，简要介绍了计算机信息技术教学的原则；其次，阐述了提高计算机信息技术教学的有效方法；最后，对本文的研究内容进行了总结。

关键词：计算机；信息技术；教学质量

中图分类号：G431

一 计算机信息技术教学的原则

（一）坚持以学生为中心

教育应该突出学生的中心主体地位，一切的教学活动应该本着让学生全面发展的目标而开展下去。在实际的教学过程中，教学内容应该将实践教学的基础地位进行突出，为学生提供相应的机房和配用电脑，并将有针对性的毕业设计网站进行建立，顺应当今时代发展的潮流，对学生的动手能力以及技术拓展能力进行全面的培养，进而使得学生的知识结构逐渐的趋向于多元化的发展局势。

（二）坚持密切联系实际

计算机信息技术教育的教学模式在构建过程中，应该坚持密切联系实际的基本原则，并保持学生的主体地位。在实际的教学过程中，教学活动要和学生的实际生活相联系，和社会的整体发展方向相符合，进而使得学生的技术工作逐渐的面向未来人才市场进行培养，从根本上为学生的未来就业奠定坚实的实践基础。

（三）坚持全过程实践

计算机课程教育教学模式的构建要坚持全过程实践的原则，遵循学校教育相关的特色和理念，尽可能从学生的中心思想出发。整个计算机信息技术教学的全过程都应该在具体的实践中完成，让学生自己去实际操作，对相关知识进行积累，保证老师在教学过程中对学生的整体学习情况有着一定的监督作用，提高学生的学习效果和老师的教学质量。

二 提高计算机信息技术教学的教学质量的方法

（一）提高教学趣味性

兴趣是最好的老师，提高学生学习信息技术的兴趣，可以推动学生主动学习，提高学生的学习积极性，从而真正提高信息技术教学的效果。进行计算机信息技术教学的老师应该提高教学的趣味性，培养学生学习的热情。信息技术毕竟是新兴学科，很多学生在学习的开始时期都能保持一定的探奇心理，只要保证将这种心理转换为学生的学习兴趣，就能有效的提高学生学习的动力，让学生带着问题，主动动手解决问题就是保持学生兴趣的一种有效方法。带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢。老师应该意识到学生的特点，学生有自我的想法，个人风格较为突出，教师应该要注意到每个学生之间的不同的个人风格，因材施教，积极为学生营造更好的学习条件和学习氛围是教师的重要任务。一门课程的学习总是多方面，多元化的，有的学生对于计算机编程比较擅长，有的学生则对于图像处理或者网址制作比较感兴趣等等。教师可以利用学生对计算机信息技术的不同兴趣，为学生营造各类型不同的竞赛，激发学生学习的热情。如举办机器人制造比赛，吸引对编程感兴趣的学生参加。举办网页制作大赛，吸引对图像处理感兴趣的学生参加等等。

（二）优化教学设计

信息技术是相对其它学科来说发展更为迅速的学科，表现为它的课程内容所涉及到的知识与技术的迅速更新。单就文字处理这一技术来说就可见一斑，在计算机中，越来越多的字体能够被编码表达，文字輸入法更新换代不止，文字处理软件更是层出不穷，而且，根据现代社会各种思想观念的变化，文字加工主题也是多种多样更难把握，等等，其它方面的发展也是如此。所以，信息技术教学对教师水平的要求更高。针对这种情况，教师在信息技术教学设计时，应用一般模式的同时，还要做到对自我能力的分析，分析自己掌握的新旧知识是否能够满足新的信息环境下的教学，是否能够满足学生在当前社会环境下的知识需求等。比如对《文本信息加工》这一知识点的教学，如果教师充分认识到自己对于文本信息加工的新旧理论知识与技能的掌握水平，在教学的时候可以采取的方法，可以拿来应用的实例就更为准确，课堂教学效率自然就有了提高。

（三）提高教师的综合素质

师资是教学中的关键，教师水平直接影响着教学质量。要不断强化对师资的要求，“走出去、请进来”，加强与外界的交流，使教师不断学习新的知识，努力建设一支职称结构合理、知识结构完整、理论扎实、操作过硬的师资队伍。教师是计算机信息技术教学的传播者，提高计算机信息技术教学的有效性需要对教师的综合素质进行培养，提高教师教学的能力和素质。由于计算机信息技术是发展速度十分快的行业，这就要求教师不断地对自我的知识进行更新，不断地进行学习以满足行业发展的需求。教师对自身知识的不断学习和提高也能使学生更好地接触到最新的计算机信息技术，对提高信息技术教学的效果有着重要的作用。另一方面，在职培训能够帮助教师提高自身的素质，提高教师教学的水平，使教师更好地与学生沟通，提高学生的课堂接受能力。

结语

时代的发展对当今教育提出了更高的要求，计算机信息技术作为一门新兴的、更新较快的学科，不仅仅强调计算机课程学习的学生有着相对专业的理论知识，同时还要有着一定的实践操作应用能力，并不断的学习新知识。本文主要研究了如何提高计算机信息技术教学的教学质量。首先，简要介绍了计算机信息技术教学的原则；其次，阐述了提高计算机信息技术教学的有效方法；最后，对本文的研究内容进行了总结。

参考文献

[1]吴淑珍. 信息技术教学方法实践研究[D].华中师范大学，2012，03.

[2]刘垚玥. 新课程理念下信息技术教学设计[D].浙江师范大学，2013，08.

[3]周玲. 任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用[J].中国教育，2013，11.endprint