课文复述在高中英语课堂教学的应用

罗金玲

摘要：近年来，随着英语知识应用的越来越广泛和普及，英语学科在高中教育阶段的重要性也日益提升，不少教师为提升教学质量，都在积极寻求和运用新的教学方法或模式，课文复述也是其中之一，并且取得不错的教学成效。本文主要针对课文复述在高中英语课堂教学中的应用进行重点分析和研究，同时提出一些有效的应用方法。

关键词：课文复述 高中英语 课堂教学

中图分类号：G633.41

在高中英语教学中课文复述可以训练和提升学生的多种能力，包括交际表达、归纳理解和巩固记忆等，不仅可以有效培养学生的创新思维能力与语言组织能力，还能够提升他们的书面写作能力与口语表达能力，产生事半功倍的学习效果。同时，成功的复述课文能有效增强学生学习英语知识的信心，体验到学习的快乐，引发无限学习热情。

一、课文复述在高中英语课堂教学中的主要作用

课文复述在高中英语课堂教学中主要有以下几个作用：第一，提升对英语课文的分析、理解、概括和整理能力，从而帮助学生更好的把握文章主旨与大意，提取其关键信息，进而通过口语形式表达出来；第二，提升架构课文的思维品质，学生在课文复述过程中，需要重点考虑段与段、句与句之间的逻辑关系，一个条理清楚的课文复述也是一段层次分明、结构完整的文章；第三，提升学生的英语口语表达能力，在课文复述过程中学生需要多表达、多开口，比较关注自己的英语发音、语感语调，以及英语的流利程度等，并且在以后的运用中加以改进。第四，培养学生的演讲能力，课文复述，特别是在讲台上当众进行英语课文复述，其实是一个小型演讲会，学生的表达能力和心理素质等都能够得以有效锻炼，从而提升他们的演讲能力，英语综合素质得以提升。

二、课文复述在高中英语课堂教学中的具体应用

1、关键英语词汇法

在高中英语教学过程中，学生在进行课文复述之前，教师应该使用“听”的方法，充分调动他们的听觉感官，以此感知英语课文内容，了解文章主旨和大意。教师在播放英语课文听力资料时，让学生在听课文内容的同时，找出英语文章每段或每句中的关键词汇、短语等，然后记录下来。播放完英语听力材料之后，高中英语教师可以让学生在黑白板上详细列出英语课文中的关键词组或词汇，利用这些关键性词汇与词组，让他们先自己独立的把课文复述一遍，之后跟随教师进行第二遍复述。最后，教师让学生一边看黑板，一边复述英语课文，以此种方式，由词汇串联句子，由句子串联段落，再由段落串联全文，逐步拓展，让学生独立完成英语课文的复述，在遇到问题或困难时，教师可以给予一定的点拨、提示或帮助，帮助他们顺利完成课文复述，从而树立学习英语知识的自信。

2、英语课文支点法

在高中英语课堂教学过程中，教师在指导学生进行课文复述时可以运用英语支点法，这种课文复述方法一般用于英语记叙文中。高中英语教师可以让学生根据记叙文中多个支点进行课文复述，包括人物、地点、时间和事件的原因、发展、经过、高潮和结果等。在学习英语课文过程中，教师可以根据具体的课文内容提出这些支点问题，让学生们进行自由讨论，之后再引导他们把各个支点问题的答案整合到一起，通过口语方式表述出来。当学生回答这些问题时，教师要求他们把答案重点列在黑板上，然后使用一些关联性词语与句子，把所有答案整合到一起，就能够产生课文复述的作用与目的。在具体的运用中，教师可以在黑板上列出以下关键性疑问副词：when、who、what、why、where和how等。

3、图文形式展示法

在高中英语课堂教学中复述课文，图文形式展示法也是其中之一，教师可以让学生借助图表或教学挂图按照顺序，以边看边回忆的方式复述英语课文。高中英语教师也可以把课文重点和关键内容，按照文章的发展脉络绘制成为一幅简笔画，并艺术性将其绘制在黑板上，在搭配上一些关键词组或单词，通过图文并茂的形式，让学生们在看图的同时，进行英语课文复述。运用这种课文复述的方式，往往能够抓住高中生的好奇心与求知欲望，促使他们积极主动参与到课文复述中，产生复述课文的动力与热情。另外，图文形式展示法能够直观形象的展示课文主题与关键内容，促使学生在复述过程中多功能化，而且可以充当调动学生开口讲英语，进行课文复述的兴趣，同时还能够培养和提升学生的想象能力、视图能力和观察能力等，提高他们的英语学习效率。

4、课文内容表演法

在学习高中英语课文时，教师可以把不少文章改编为剧本，然后让学生表演剧本，从而实现对课文的复述。在具体的高中英语教学实践中，针对一些特殊体裁的课文，教师可以运用表演法的形式让学生进行课文复述。让学生分角色表演课文内容，他们可以根据具体的文章内容，合理发挥自身的想象能力与创造能力；同时还可以根据具体情况，恰当的增加或删减课文内容，使用一定的道具辅助表演。角色扮演不仅可以满足高中生的表现欲望，还能够使课堂学习氛围变得较为轻松活跃，缓解学生的学习压力，释放紧张情绪，并积极主动参与课外复述和英语知识的学习。所以，英语课文的復述不仅是为学生提供表达能力与语言练习的机会，还能够为他们打造一个展示自我的平台，充分体会到学习英语知识的乐趣，而且英语表达能力与交际能力也能够得以有效提升。

三、总结

总之，在高中英语课堂教学过程中，课文复述作为一个特殊的教学环节，教师应该充分认识到课文复述的作用，并且从多个角度、全方位出发，全面优化和改善教学方法，保证课文复述的顺利进行，实现其教学价值。

参考文献：

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[3]徐根娣. 关于高中英语课堂教学设计的几点建议[J]. 中学生英语（初中版），2013，14：40.endprint