探讨如何在高职计算机教学中培养学生的能力

王玲玲

摘要：在信息化时代，随着我国经济的发展与对外开放程度的增加，我国教育事业已经取得了相当大的进步，以计算机为核心的现代科学技术已经影响到社会的方方面面。而高等职业学院已经把计算机教学列为必修课程之一。在21世纪，对教师与学生的能力都提出了新的要求，高职院校学生必修要学会掌握计算机技术，并且能够应用计算机技术解决问题。除了此之外，还必须培养学生的接受新事物的能力、自主学习能力、团队写作能力、创新能力等综合能力，以适应社会发展的需要。

关键词：高职；计算机教学；学生；能力

【中图分类号】TP3-4；G712

自从迈入21世纪以来，人类处在一个日新月异的时代，科技竞争越来越激烈，知识经济时代初见端倪。在这以计算机为基础与核心的高科技时代，必然要求高职院校的毕业生掌握计算机技术，同时能够运用计算机技术解决实际问题。当前我国计算机数量的多少，应用的深度与广度，计算机水平的高低等已经成为衡量一个国家科技水平与经济发展水平高低的重要标志。因此，如何在高职计算机教学中培养学生的能力成为许多高职计算机教师共同面临的问题。本文结合工作实际，进行了一些有意义的尝试，促进学生综合能力的提高。

一、接受新事物的能力

21世纪是一个信息量不断增加、科学技术不断发展的知识经济时代，尤其是在计算机领域，几乎每天都会涌现新的技术。这就要求高职院校学生要不断学习、了解、掌握这些新事物，才能在知识能力要求高、竞争激烈的社会中求得生存与发展。在高职计算机教学过程中教材内容已经严重与时代发展相脱节，计算机早已经进入64位系统，但是许多学校的计算机教材却仍然停留在Win98、PIII阶段。如果学生还是学习旧的内容，那么毕业后也无法满足社会的发展需要。因此，这就需要计算机教师要致力于培养学生的接受新事物的能力，把最新的计算机知识传给学生，不断拓宽学生视野，充分利用校园网络资源、图书馆资源，引导学生在网络中感受新事物的强大，培养他们接受新事物的意识与能力。

二、自主学习能力

常言道：授人以鱼不如授人以渔。在传统的计算机教学模式中，一般是教师讲、学生听，学生根据课堂笔记进行操作，如果稍作改变，他们便无法下手。高职学生的整体计算机水平较为低下。针对高职学生计算机水平低下的问题，高职院校计算机教师应该摒弃传统的教学模式，引导学生养成良好的自主学习习惯，让学生在自主学习中不断得到发展。比如在讲授到计算机的专业软件时，可以创设逼真的生产环节教学情境，让学生在具体情境中运用所学的知识去解决遇到的问题。或者是讲解完一些基础之后，布置相应的训练课题，让学生自己查找资料，完成课题。在结束课程之前，可以组织同类课题的小组进行交流，分享学习成果。这样在探索的过程中，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高了学生的自主学习能力。

三、团队协作能力

当前，高职院校毕业生的团队协作能力亟需培养。这是因为许多工作都不是一个人能够独自完成的，而是需要通过和他人分工与合作完成的。在计算机领域更是如此，无论是基本的办公文档操作，还是高级的软件系统设计，都需要员工的相互合作。团队协作能力的高低甚至成为判断一个人能否顺利开展工作的衡量标准。因此，高职院校学生在走上工作岗位之后，必须与他人保持良好的团队协作关系。因此在高职计算机教师在教学过程中可以充分考虑到培养学生的团队协作能力，在作业布置上可以安排多人合作才能够完成的题目。如学生制作三维动画软件Maya制作动画项目，在确定目标之后，学生分为若干项目小组，学生根据自己的兴趣与擅长之处，选择故事版、建模、材质与灯光、动画、渲染等子项目负责。在整个制作过程中，学生相互相互交流、探讨、协商，并通过查阅资料、讨论来解决制作过程中遇到的问题。这样在制作过程中就培养了学生的探索精神与团队合作能力。

四、创新能力

当前国际间的竞争表现为经济与科技实力的竞争。作为高职院校的学生应该努力学习计算机理论知识，提高自己的实践能力与创新能力，为走上工作岗位奠定坚实的基础。只有具备充分的创新能力，学生在今后的工作中才能不斷提高业务水平与工作效率。否则会在知识迅速更新换代的时代被无情地淘汰掉。因此，作为高职计算机教师在教学过程中应该充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维。如在学习多媒体设计时，放开各种限制，让学生自主选择自己感兴趣的内容与工具，制作出新的作品。在教学方法上，可以采取丰富多样的教学方式，如“主动探索”教学方式、“案例教学”教学方式、“协作学习”教学方式等。同时，可以充分发挥第二课堂的教学作用，通过举办计算机编程比赛、3D动漫设计大赛等，让学生在丰富课余生活的同时，提高了自身的计算机水平，培养了学生的创新能力。

五、实践能力

高职教育的目的是培养一批应用型的人才，培养学生的实践能力。计算机课程是一门实践性较强的学科，在教学过程中要把学生从条条框框中解放出来，重视对学生动手实践能力的培养。如在进行计算机硬件结构的教学时，可以带学生到各大电脑卖场，让学生在实践中获得相关的计算机硬件知识。在训练过程中，教师要大胆放手，让学生自己动手操作，让学生在实践中牢固掌握操作技能。同时，在计算机教学的考核中，也应该突出实践性的特征。在进行程序考试时，可以让学生上机考试，给出若干任务，让学生在规定时间内完成。这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，也能培养学生的实践能力，可谓一箭双雕。

结语

总之，我国经济建设文化建设已经取得不错的成绩，高职院校为多种行业的发展提供高素质的应用型人才。可见，高职院校的教学工作对于国家经济发展发挥十分重要的作用。随着知识经济时代的到来，计算机技术的重要性日益凸显。对于高职院校的学生来说，不但要提高自身的计算机水平，而且要培养学生接受新事物的能力、自主学习能力、团队协作能力、创新能力、实践能力，从而提高学生的综合素质。

参考文献：

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