浅谈职业中专语文教学中文言虚词的辨析

李迎春

摘要：在文言文中，大多數的虚词不表示明确的意义，但它们能组织实词形成句子结构，体现出句子的语气，表达出作者的感情。尽管虚词的数量比实词少得多，但因为虚词使用的频率高，语法功能强，且古今变化大，用法灵活多样，所以掌握既是学习古汉语的一大难点，又是一大重点，也是考试的热点。考纲对此考点的要求是“了解常见文言虚词在文中的用法”，能力层次为B级（理解），即准确判断虚词的意义和用法。

关键词：文言文 虚词

· 【中图分类号】G633.3

对文言文知识的要求，并不简单地实记哪些常用虚词有哪些用法，而是要求具备在上下文辨析其具体用法的能力，故把握难度较大。在学习中，要注意以下几个方面。

一、根据虚词“以熟代生”

如果能记熟课本中常见的文言虚词的基本用法，与之相应的要考的文言虚词的用法就好辨析了，如能记得“此则岳阳楼之大观也”的“则”的用法是用在判断句中起强调和确认译为“就是”，那么2006辽宁高考第11题C项的“此则京邑之人也”中的“则”的用法便很好判断与“无以，则王乎”不同。

二、根据虚词所处的位置推断

虚词的意思用法跟虚词所处的位置有一定的联系，处于句首、句中、句末它们的意思用法就不同。例“乎”经常用在句末和用在句中，用在句末一般都是语气词，有的表疑问语气，有的表反问语气，有的表揣度、商量语气，有的表感叹语气等。如：壮士能复饮乎《鸿门宴》用在句末表疑问语气，可译为“吗”。如：吾师道也，《夫庸知其年之先后生于吾乎。师说》用在句末表反问语气，相当于“呢”。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。《师说》用在句末表揣度语气，相当于“吧”。如：嗟乎一人之心，千万人之心也。《阿房宫赋》用在句末表感叹语气，相当于“啊”。“乎”也用于句中，相当“于”，可译为“在”“对”。如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》 又例“也”也经常用在句末和句中。用于句末表各种语气，有的表判断语气，有的表陈述语气，有的表解释语气，有的表疑问语气，有的表反诘语气等。 如：勿从俱死也《鸿门宴》用于句末表祈使语气。 如：独五人，何也《五人墓碑记》用于句末表疑问语气。 如：师者，所以传道受业解惑也。《师说》表判断解释语气。 如：未可明诏大号以绳天下之梅也。《病梅馆记》用于句末表肯定、感叹语气。如：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也《过秦论》用于句末表反问语气。“也”用于句中表示语气的停顿。如：师道之不传也久矣《师说》又例“其”用于句中表反问，表商量，表示祈使，表示揣度等各种语气。如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何《愚公移山》表反问语气，可译为“怎么”。如：吾其还也。《烛之武退秦师》表商量语气。如：与尔三矢，尔其无忘乃父之志《伶官传序》表示祈使语气，可译为“可”。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎《师说》表示揣度语气，可译为“恐怕”“或许”“可能”等。有的虚词很少用在句末， 例 如果它们用在句末就可能是语气词。“为”常与 用在句末，“何”“奚”“胡”等虚词相配合，表疑问或反诘语气。如：奚以之九万里而南为《庄子逍遥游》表反诘语气。如：何辞为《鸿门宴》表反诘语气。又例“唯”“夫”“盖”它们用于句首表示发语词。如：事急矣，唯先生图之。《中山狼传》“唯”用于句首，表希冀语气，可译为“希望”。如：夫战，勇气也。《曹刿论战》“夫”用于句首，表引起议论，不译。如：盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。《答司马谏议书》“盖”用于句首，表引起议论，不译。

三、根据虚词前后词语的词性去推断

虚词前后跟着什么样的词， 表示什么样的用法都有一定的规律，可以根据这些规律去推断它们的用法。例：“且”作连词表并列关系时，它们前后词语的词性、结构都一样，前后“而”词语可以对调位置，意思不改变。 如：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。《过秦论》第一个“而”前后连接是两个形容词，前后词语可以对调位置，意思不改变。第三个“而”前后词连接是两个动宾结构，前后可以对调位置，意思不改变。如：又若老人咳且笑于山谷中者。《石钟山记》“且”连接是两个动词，表并列，可译为“一边……一边”。如：示赵弱且怯也。《廉颇蔺相如列传》“且”前后词连接是两个形容词表并列，可译为“又……又”。例“于”用在形容词后表比较，可译为“比”。如：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 、之，而寒于水。《劝学》“青于蓝”“寒于水”两个“于”都用在形容词之后表比较，可译为“比”。又例“之”用在表示时间的副词后面作衬音助词，无实义，不译。如：顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。《赤壁之战》“之”用在表示地方名词之前，一般作动词，可译为“到”“往”“去”等。如：驱而之薛。《国策齐策四》“之”用在动词之后，一般作代词，可译为“他们”“她”“它们”等。

四、根据虚词的语言环境分析

一个虚词的义项可以是多项的，但在一定语境中它的义项又是确定的。因此我们只要仔细分析虚词所处的语境，就可以判别它的用法。从语言环境去推断虚词的用法，可以从两方面着手，一是语意方面，一是逻辑方面。例“与”“且”“而”“以”等它们都可以作连词，从语意方面分析，它们作连词时功 “则”用是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示某种关系，然后又可以从逻辑方面分析它们属哪一类关系的连词。如：余方心动欲还，而大声发于水上。《石钟山记》“而”连接“心动欲还”与“大声发于水上”两个动作，两个动作从时间上讲又有先后关系，因此可以判断“而”表示的是承接关系。。“于”用于动词之后引进动作发生的处所，作补语，可译为“在”又如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。句中的“则”是作连词，还是作副词，从语境分析，后文“国恒亡”是假设的结果，那么“则”就是一个连词，表假设关系。以上讲的只是管窥蠡测，不够全面具体，分析虚词并不是孤单地运用某一种方法，几种分析方法是有一定的联系的，可以综合几种方法作全面的分析，这样就可能更准确些。endprint