三度体验,一生结缘

李娟娟

我在小学教育岗位上已经度过了20多个春秋。近年来，感恩于春晖，我的教育思想和教育情怀得以升华，教育科研和教育效果得到了领导、专家及学生、家长的普遍肯定。是春晖给我的事业注入了新的活力。

我与春晖的故事要从五年前说起。

初识春晖

第一次零距离了解春晖是在2012年的秋天。那一年，我偶然有机会在“春晖援教”发起人李统兴博士的带领下前往常德市汉寿县义务送课。

同样的教材，不一样的教学，这种面对面的交流，无疑是对乡村教师最好的培训。活动后，我们与当地教师互动，他们无比兴奋的话语，证明了这种培训模式和方法获得了他们的认同。这也让我深深感到，要想在教育教学上不断进步，必须多向佼佼者学习和交流。

从那以后，每每看到有趣的教育现象，我都会思考这样做的意义何在；每每见到有意思的教学设计，我都会想想该如何落实到我的教学实践。

再见春晖

2013年7月，那是春晖学院成立的第二年，我有幸以讲师的身份到春晖学院义务讲课。李统兴博士在援教的过程中发现，现在的教师尤其是农村教师读书少、动笔少，他便策划、发起了一个免费的、高规格的暑期封闭式培训项目，目的是让学员体验重回大学时代的感觉，培养老师读书、思考、研习的习惯，唤醒老师的教育激情。培训内容包括白天听课、研课，晚上写反思，晨诵《论语》等。

春晖的活力和激情感染着我。我在心里想：只要春晖需要我，我一定尽全力去支持。

后来，我始终关注着春晖的动态。我发现，春晖学院已然在全国教育界声名鹊起，各路名师如李镇西、吴正宪、王崧舟、孙明霞、贲友林、武凤霞、虞大明等纷纷前来义务送教。他们的教诲再一次提升了我的境界，让我更加坚定要做一个有理想、有抱负的教育者。我庆幸，春晖再一次给了我接近她的机会。

三入春晖

今年7月，我第三次走进春晖，真正融入到了春晖这个大家庭———以一个志愿者的身份成为春晖五班的班主任。虽然我做了二十多年的班主任，但做春晖的班主任还是第一次。看着那些老志愿者胸有成竹、气定神闲的样子，我慢慢梳理着自己的思路：向老志愿者取经，思考如何做出我的班级特色。

春晖的学员大多来自边远山区，他们往往身兼多学科教学和班主任工作。名师专家会给他们的学科教学和专业成长提供最好的引领，而我这个“老班”首先要做的就是为他们服务，让他们安心学习；然后激发他们的潜能，让他们敞开心扉，拥抱春晖，并将这种积极的心态传递给他们的学生；还可以将我多年的经验融入班级管理，让他们感同身受，有所启发。

春晖历届的分班开班仪式都是通过“破冰活动”促进学员相互了解，增强班级凝聚力。我和助理班主任在学习了老志愿者的经验后，确定了我们的“破冰”程序：先让学员围成两个同心圆，用旋转的方式相互了解；然后用报数游戏将学员随机分成六个小组，分组取队名、想口号、出海报；随后，将班级要完成的任务以小组为单位去落实。

各小组群策群力，每天都有惊喜呈现。结业前的那天晚自习，我给学员们做了《如何做一个“懒”班主任》的交流讲座，和大家分享如何利用小组来简化日常的班级管理工作，提高学生的积极性。大家感同身受，效果甚好。

春晖学习期间，还有一次说课、研课活动，学员们报名非常踊跃，表现也异常精彩：主持人妙语连珠；说课学员准备充分；评课学员争先恐后；统分、计时员认真负责……

活动中，一名学员借评课的机会郑重地对我说：“麻烦您替我向春晖转达我们的愿望，我们太需要这样的平台锻炼自己，太需要这样的交流和学习机会了，希望春晖以后多开展这样的活动。”活动后，主持人给我留言：感谢您对我的信任，虽然我没有任何主持经验，可您依然相信我。我相信有了第一次的尝试，今后的第二次、第三次一定会更棒的。谢谢您圆了我一个儿时的主持梦。

学员们敞开心扉，和我分享工作中的幸福与快乐，交流工作中的失误与困惑，向我请教做一个智慧型老师的方法与策略……他们用最好的心态拥抱春晖，用最积极的状态投入工作与学习，我也在紧张的班级管理工作之余，安安心心地做了七天学员———早上6：50，和学员们一起开始晨读《论语》；白天，和学员们一起用心听课、研课；晚上，和学员们一起回顾大师们的课堂和讲座，认真撰写听课心得。

春晖七天，充实而美好。在为学员做好服务的同時，我也充分汲取营养。春晖的熏陶，增强了一个普通教师的使命感和责任感，我愿以绵薄之力给予乡村教师支持与帮助。我深知，有这样的理想还必须具备相应的水平和能力，必须不断从各方面提高自己，这又给我的教育生涯注入了新动力。

春晖，她就像明灯，照亮教育人的前程。很庆幸，我成了春晖一份子，我愿永远和她在一起。

（作者单位：长沙市芙蓉区浏正街小学）endprint