福州市仓山区中学体育课开展现状调查及对策研究

马艳君

摘要：为了了解福州市仓山区初中生体育课开展现状，以福州市仓山区时代中学，江南水都中学和金山三中中学的体育课开展状况为研究对象，以学校的部分领导、体育教师和学生为调查对象，通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法对福州市仓山区初中生体育课开展的现状进行调查研究，从而得到结论并提出建议

关键词：仓山区；中学；体育课；开展现状；

1 前言

《中共中央关于国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：体育健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的习惯。并且改革开放以来，我国的各个教育部门对党的教育方针以及对德智体美的全面发展，尤其重视中小学生的体育教学工作，使得我国的体育教育有了较大发展，但是仍然存在着很多不足，因此希望我的调查研究结果对中学体育教学方案提供依据，从而提高体育教学效果。

2 结果与分析

2.1 福州市仓山区中学生对体育课的认识现状与分析

2.1.1 中学生对体育课的兴趣程度的调查研究

从调查可以看出，男生对体育课的兴趣明显高于女生，这跟男女生天生的性格差异有很大的关系之外，也可以看出学校对女生的体育课兴趣调度不够，没有充分激发女生对体育课的兴趣，这样势必会降低体育课的教学效果，尤其是女生的身体健康产生不利影响。另外还可以看出随着年级增长，男生对体育课感兴趣的比例逐渐下降，女生对体育课非常不感兴趣的比例逐年提高，这充分反映出学校体育教育的不足之处。随着时间的延长，由于教学方式、组织形式等各方面的影响，学生的学习兴趣渐渐下降，这足以引起学校领导人和体育老师对体育课教学方式调整的重视。

2.1.2 中學生上体育课动机的调查研究

调查可以看出大多数男生对体育课有一个比较积极的认识，学习动机不固定呈多样化。但也说明还有相当一部分学生还没有注意到体育课对学生的影响，教师应该引导学生的终生体育意识。然而在女生调查的数据里发现女生以应付考试和老师要求的比例在逐渐上升，这说明在学业压力下女生对体育课的积极认识在逐渐消失，慢慢转化为消极态度，这是老师应该注意的一个信号。

2.2 学校体育课开课情况及体育教学情况调查研究

2.2.1 对体育课教学内容的调查分析

调查显示，福州市仓山区初中生体育课的教学内容以田径和篮排足等传统的教学项目为主，新兴的就只有羽毛球，现在比较大众的轮滑、健美操、跆拳道、街舞、游泳等项目在初中学校都没有开设，而且单杠、跳山羊等体操动作都已经遗弃了。

2.2.2 学校体育教学组织方式的调查研究

教学形式和组织方式与教学效果的相关性比较高。由表3可以看出老师能采用多种教学形式来提高学生的学习效率；并且老师的组织方式多样化，能调动学生学习的积极性。

2.2.3 学校体育课教学方法的调查研究

调查显示，在教学过程中，教学方法虽然多种多样，但仍以传统的讲解示范法为主，以老师为主导，但是在初中体育新课程标准的课程理念中指出在体育教学中，应以学生发展为中心，重视学生的主体地位，所以在课程中就应该从教师的“教”向学生的“学”转变，老师应该重在启发引导学生自主练习。因此这就要求中学体育老师应该不断的加强学习，不断的发现适合学生自主学习的教学方法。

2.3 学校体育器材设施的调查研究

学校体育场地器材是否齐全是保证体育课能否顺利进行的关键。通过观察法和访谈法发现江南水都中学300米田径场1块，足球场1块，篮球场4块，沙坑1块，正规排球场没有；金山三中学300米田径场1块，足球场1块，篮球场4块；而时代中学田径场，足球场，排球场都是和师大附中体育设施共享的。根据《全国中小学校体育场地，器材配备基本标准》（2008年6月9日）的规定：高中和初中至少必备篮球场2块，足球场行1块，网球场1块，沙坑2块，师范性高中必备体育馆1座。由此可见：初中学校的篮球场数量基本达标，其他教学器材远远达不到国家规定的最低标准。体育场地的缺乏会严重影响学校多样体育可得的开展，在与老师的交谈中了解到虽然学校的体育器材基本上能满足学生体育学习，但一些器材质量很差，漏气、不充气的篮球、排球、足球很多，断了线的羽毛球拍也很多。学校体育器材的更新和维护也对学生积极性有着至关重要的作用，这应该引起学校领导的重视。

3结论

福州市仓山区初中学校体育课、体锻课、运动会等都会在相应的时间内进行，学校领导和老师能充分贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生的全面发展；体育课都是一周两节课，而且学校体育课占用和被挪用的现象比较多；由于体育课多采用行政班级和男女分班教学，因此上课时的限制较多；教学内容以田径、篮球、排球等传统体育为主；教学方式逐渐从老师的教向学生的学转变，形式逐渐的多样化；学校的体育场地都不能达到规定的最低标准，体育器材基本能满足学生体育课的学习需要，但是学校器材毁坏的比较多，因此学习的体育效果就不会那么明显。

4 建议

强化中学生的体育意识，培养自觉锻炼意识；避免体育课被占用或挪用，确保体育课时；多组织一些体育竞赛活动； 根据中学生的体育兴趣，开设多样的体育教学内容；将现代体育游戏融入到课堂中，提倡课堂创新；加大体育投资经费，灵活应对体育场地，器材不足现象。

参考文献：

[1]符德新.培养让人民满意的教师队伍.中国教育报[N]，2004-09-27（3）

[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z]（中发[2007]7号.北京：2007年5月7号）

[3]中华人民共和国教育部，全日制义务教育体育与健康（体育）课程标准（实验稿）[M]. 北京师范大学出版社，2001

[4]国家教育部网站http：//www.moe.edu.cn/endprint