区分后进生类型对症下药转化

李小云

摘 要：徐应秋说：“龙生九子不成龙，各有所好。”何况来自不同家庭中的万千大众。在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，难免会有一些“后进生”。面对课改新形势，全面实施素质教育，要让每一个人都得到全面健康的发展。

關键词：后进生；原因；类型；对症下药

徐应秋说：“龙生九子不成龙，各有所好。”俗语还说：“十个手指不一般长。”何况来自不同家庭中的万千大众。在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不仅仅是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。所以要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。

一、后进生产生的原因分析

1.个体因素

除去智力因素外，后进生有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，积累的问题多，失去学习信心；有的是因为学习态度不端正经常被批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，却没有掌握正确的学习方法。

2.家庭因素

小县城的学校生源较复杂，一半城镇居民，一部分个体户子女，个别进城务工子女，个别留守儿童。城镇居民大多素质较高，自小给了孩子良好的家庭教育，其他的家长对孩子有的无暇过问，有的无能为力。

3.学校教育因素

学校班级容量较大，教师很难顾及到每一位学生，领导又以学生成绩衡量老师的能力等。时间久了，老师对后进生最终完全失去耐心。

二、对症下药，措施转化

对待这些孩子，我们需要采取以下共同措施：

1.利用“闪光点”，多鼓励，增长自信心

“上帝是公平的，在赋予你其他方面优势的同时，也使你在某一个方面暂时不如别人。”这句话我经常说。运动会上，学习差的运动员即使得不到好名次，我也照旧大张旗鼓地表扬，给予我所能给予的最高荣誉；艺术表演中，学习差的表演者我给予的掌声最热烈。“你有了一些进步。”“我看到了你的努力。”“你的善良让我们喜欢你。”……让这些孩子觉得“哦，我也有可贵的地方，别人也知道这一点”。信心找到了，就能鼓励孩子努力学习，奋起直追。

2.利用集体力量，创造良好氛围

第一，以集体帮助个人。引导全体同学，热情关心、帮助后进生，不要鄙视他们。第二，让优秀生帮助后进生。让优秀生与后进生交朋友，后进生会在优秀生的带动下进步，优秀生在责任感的驱使下会更加出色。第三，让转化后的后进生帮助后进生。许多后进生长期落后，思想消沉，对自己变好信心不足，而已转变好的这部分学生可以“现身说法”，增强他们的信心。再者，后进生之间有很多共同点，容易沟通理解，在此基础上劝其改好，他们会很容易接受。

3.建立家校联系，形成教育合力

把学校教育与家庭教育比作“车之双轮，鸟之双翼”，足见对孩子的教育二者缺一不可，且二者必须保持平衡。我试着为每个后进生制作了一张精美的家校联系卡，把孩子一周的情况详细地记录下来，当然尽量不告状，多讲孩子的点滴进步，家长和孩子都比较容易接受。每周五由孩子带回，下周一孩子带来家长的反馈信息，一个学期下来，我的温暖传递，感动了家长，也感化了后进生，使他们与我更加亲近。

除了这些通用措施，针对不同类型的差生，我们还要因材施教，对症下药。找准“处方”，方能“药到病除”。

第一类后进生：因为学习方法不当、学习能力差而导致的成绩差，付出别人几倍的努力，但收效甚微。因为自尊心，他们还要承受同学的嘲笑、老师的批评。他们心里常想的就是“我不行，我很笨”。我授之以渔，教给方法。教会学生获得知识的方法和本领，培养学生形成良好的学习习惯，不断进行正确的学习行为训练，养成大胆、大声、讨论、多练的习惯，养成课前预习、课堂认真听讲的习惯，养成整理、归纳、记录的习惯，养成独立完成作业及耐心复习的习惯，养成经常查阅工具书的习惯。用科学的方法提高成绩，力争达到事半功倍的效果。

第二类后进生：学习好，思想差。这类孩子不善交际，个性孤僻，以自我为中心，其他一切事则不感兴趣，不愿参加集体活动，缺乏组织观念，学习目标狭窄。对这类学生，主要是进行思想教育，多吸引他们参加集体活动，培养他们的集体荣誉感。

第三类后进生：学习差、品德差、习惯差。对这类学生，转化品德比转化学习还重要。首先通过养成好的学习习惯，提高成绩，激发学习品德。但如果学习能力不够，则对成绩不必要求过高，但良好的道德品质必须养成。我们可以给予他们小小的信任，安排他们参与班级的管理活动，促进良好品德的形成。

苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”如果说优等生是一颗颗璀璨的明星，那后进生就是藏在乌云后面的星星，只要拨开乌云，他们也同样能发出耀眼的光芒。区分后进生类型，对症下药转化，鼓励他们挥动前进的翅膀，追求人生的目标，这是我们教师的责任，也是时代对教育的呼唤。

编辑 李静玲endprint