新理念下的语文教学

刘燕玲

摘 要：语文课是广大学生开启学习生涯的第一步，语文同时又兼具人文理念与实践理念。它的重要性不言而喻，身为一名一线的语文教育工作者，工作宗旨即是探索与关切语文教育的变革与进展，并同自身教育实际经验相结合，力图让所有学生能在学习生涯的第一步站稳脚跟。正是如此，苦心钻研，坚持探究，并获得了些许初阶的成果。

关键词：语文；思维；想象力

一、充分运用课堂

教导学习方案课程规范由“知识与技能”“历程与措施”“情绪倾向与价值观”三个方面组成。其中，历程与措施是初次升级为如此关键的地位。这就说明学生本身才是我们教育工作的重心，其学习历程与措施与教育的效力密切相关。而我本人所采用的措施即是创造出许多实践机遇供学生应用和强化。

例如，之前以课文中“养花”为主题而开展的一场辩论，学生表现得相当积极，并且积极运用生活环境来阐述观点。他们对文中“养花”的各种情绪杂感领会的深度是让我感到吃惊的。这样的教学实践才是真正让老师走下讲台，赋予学生更多的探讨机会，让学生在自身的学习历程中当家做主。无疑此时教育工作者的关键即是教育科学的学习措施，例如，阅读技能、朗诵技能、积存措施，应用措施处理相关疑问，即将学习关键留给学生本人。

二、课程内创新思考方法的培育

1.激勉乐趣，制造气氛

兴趣是最好的老师。有了兴趣，那么学生的革新力也就开好了头。他们的优势是有浓烈的好奇心，对于未解的疑问，好奇的心理总会驱使他们不厌其烦地去探索。

课文《新型玻璃》的教学实践更好地证明了这一点，我设置了与玻璃的种类相关的问题供学生探讨。不出所料，学生脑洞大开，他们的回答只能用包罗万象来形容。可见学生的知识面是足够的，就看教师是否打开了那扇好奇的大门。于是，我就引出了课文主题——玻璃。孩子心中的好奇之门一旦打开，就会一发不可收拾。学生领会了题目之后开始对“新型”两字产生了兴趣，并想知道更多的“内幕”。孩子们非常积极，都纷纷主动想了解新型玻璃的种类、特点、特别的用处。更甚之，他们希望知道谁是发明者以及是运用何种材料如何制造出来的。这时候，身为老师，我既高兴又恐惧。高兴的是课堂的积极氛围，恐惧的是我有可能不能完美解决他们的问题。此时是我的机会，于是我乘胜追击，“来！让我们打开课本，寻找我们渴望的答案吧。”结果是显然的，学生由于好奇心的驱使仔细地探索起课文来。改变知识在学生心中的位置，不是“我想告诉你”，而是“你想让我告诉你”，实在地考虑到个人的需求。

2.立异思维，延展宽度

寻找有宽度的思维在任何科目中都是显然的，语文更是如此。语文教育工作者不应该仅仅局限于课文领域，这是不全面的，课文的思维宽度满足不了学生的教育需求。因此，教师应该故意戳破课文思维的窗纸，让学生的心灵透过窗孔弥漫到未知的天地，在未知的世界里翱翔，这才有利于提高创新思考能力。

就比如，教学课文《再见了，亲人》时，我就有意识地将“文中亲人是谁”“删掉”了。我事先讲解第一个事情，而后将第二、三个事情供孩子们自主探究，其中，由“亲人”为“血缘亲人”根本事件发展出来，孩子们经过仔细的理解、研究、领悟，知道其还有另外一层含义，即当时的朝鲜民众和志愿兵。此外，“和平时代有深挚友谊的人”，扩展了“亲人”的含义，并让学生更能领会文中的深意。出乎意料，學生在探究活动上将“亲人”的定义更加广泛地发展开来，有提及宠物、盆栽，更甚之还有宇宙。这种开放思想应该赋予积极的支持，创新的第一步，往往是“荒谬”的，但它们却是孩子们积极探索与充分思考的果实。毫无悬念，学生的创新大门已经被开启，接下来则是如何更好地行走在革新的世界里。

三、留意学生的阅读盼望

知识本身的消化、领悟、应用有着一定的历程。教育工作者在进行教育活动时应把重心偏向于对学生朗读、积存、融会贯通的语文能力的引导，而不该徘徊于以上历程。

孩子们阅读盼望领域往往是他们阅读水准的“最近提高部分”。语文教育者不仅要准确了解学生阅读盼望领域，并会运用此盼望领域来提高教育效果，还该由孩子个体的阅读经历与审美评判构思出的阅读范围，并一起组建孩子的盼望领域。此种做法很明显强调孩子主动位置，因此就能强化孩子们的阅读审美认知度。待他们拥有可观的阅读技能，那么就自然产生增加课外阅读量的乐趣。

语文是一门与生活息息相关的学科，身为语文教育工作者，我们不仅要善于在新课程理念的观点及实践课堂上进行总结，还要学会对生活、国学艺术内容进行总结。要时刻注重自身的滋养，时刻保持与时俱进的步伐，坚决不掉队于新兴教育观念。同时，教师还需对教育业务认真负责，闲适之余多归纳教学成效与训诫。弘扬长处，规避短处，一名合格的教育工作者应是能从教学中提升自己的，能在引导学生进步的过程中提升自己的，时刻谨记永为教育。

参考文献：

何巨坑，廖志凌.发挥朗读效能 优化语文教学[J].新课程（教研），2010（3）.

编辑 温雪莲endprint