小学信息技术教学中培养学生学习兴趣的几点策略

寇生华

摘要：小学计算机课程，主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法。在小学阶段培养小学生对信息技术的兴趣，对其一生怎样看待信息技术都可能产生重要影响。

关键词：兴趣；小学；信息技术

随着信息技术的发展，各个学校都开展了信息技术课程。信息技术广泛地应用于学校和家庭，成为教与学的工具，促进了学校根本性的改革。可同时因为信息技术教育发展迅速，信息技术教学中学生兴趣的培养越来越显得重要。作为一名信息技术教师，在此我把教学中如何培养学生学习兴趣的一些体会写出来，希望能和广大教师共勉，以更好的搞好我们的教学，为国家和社会培养出色的人才。

一、重组教材，化繁为简

每期的信息技术教材中难免会有一些难度相对比较大点或者说有点深度的内容，学生学起来抽象性比较强，为避免打击他们学习的积极性。在教学过程中，我把教材中较难的知识点和较简单的内容有机的重新组织在一起，或是贯穿一些益智游戏在内，让每一节课都有松有紧，学生不仅不会觉得知识太简单没有兴趣学，也不会因为知识太难而学不会的情况，反而会侥有信心的学习。

如《网上搜索》一课，是六年级教材中的一课，教材内容都是些枯燥的文字叙述，为了让学生能有兴趣，我把搜索《游戏-五子棋》和它结合起来进行教学，这样学生的学习兴趣立马就来了，经过反复的探索和实践，不仅愉快地完成了学习任务，而且在搜索游戏五子棋的过程中掌握了搜索资料的方法。

二、巧妙引入，快乐导学

例如：在讲解Flash中引导层动画的制作时，首先展示三个Flash动画：奥运圣火的传递路线、神州七号的飞行轨迹、篮球的抛物线入框。这三个动画立刻引起了学生的强烈兴趣，有学生问：“这是怎么制作出来的？”笔者趁热打铁：“同学们，计算机是神奇的，它能够将我们的想象变成现实！这三个动画都是用Flash软件制作的，你们想学习是如何制作的吗？”学生会积极响应，于是教师引导学生顺利完成了教學。

三、注重语言艺术，引发学生兴趣

比如：在学习《认识电脑》一课时，我告诉学生我们都有耳朵、眼睛、大脑、手和嘴，平时做作业通过眼睛、耳朵把听到的、看到的题目告诉给大脑，大脑经过思考后再利用手或嘴把答案说出来或写下来。计算机也是这样工作的，今天我们就来认识一下电脑的耳朵、眼睛、大脑、手和嘴。学生的兴趣马上就被提起来了。我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内。马上就有学生说：原来这就是电脑的耳朵和眼睛啊。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状像箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器（形状像电视机）和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了。接着讲：主机内部还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”中文名字叫中央处理器，英文缩写为CPU。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。

四、利用有趣的游戏，激发学生的学习兴趣

1.著名科学家爱因斯坦曾说：“不会游戏就等于不会学习。”聪明的教育家也总是鼓励孩子从游戏中学习、明白道理。我们在游戏中学到的往往是书本上没有的，而且游戏的乐趣可以让我们暂时忘却繁重的课业，让大脑得到全方位的放松和休息。既然学生很喜欢游戏，教师就应该指导他们玩。在电脑教学中，我通过各种渠道得到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏，来激发学生的兴趣。例如：计算游戏、七巧板、拼图、简易加法、赛车、吃苹果、打地鼠、青蛙过河、摆键盘、机器猫打字等游戏，这些富有童趣的游戏，通过十分美丽的场景和动听的音乐，深深地吸引了学生。

2.通过游戏奖励来激发学生的兴趣。老师布置好学习任务，谁完成得快，谁作得好，谁达到了教师的要求，谁就可以去玩小游戏。学生为了早早地玩到这个游戏，会特别紧张地思考、特别激烈地争论、特别快速地上机操作。一点小小的奖励，就能获得许多意想不到的效果，从而有效地激发了学生的学习兴趣。

五、及时评价，体验成功

教学中及时点评，能使学生体验到成功的喜悦。每一节课都应该安排一个固定的评价环节，对学生的作品进行展示。在作品展示时，即使是一个不理想的作品，教师也要找出其闪光点给予充分肯定，让学生体验成功，找到自信，找到自己的学习目标。同时在点评时有意识地向学生展示一些有创意的作品，能起到示范的作用，使全体学生在评价中有所收获、有所提高。

总之，在这个信息化社会里，学生学习信息技术掌握信息技术知识，显得特别重要的，再加上信息技术是一门新兴的学科，在小学阶段教师用各种手段激发学生学习兴趣，才能提高小学生电脑知识水平和操作技能，使他们主动地学习，为今后学习信息技术奠定基础。

参考文献：

浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣；宗苗苗endprint