浅谈话题作文的特点与写法

2017-09-23 22:35郑滥海郑桂华
中学课程辅导·教学研究 2017年11期
关键词:选材文体审题

郑滥海+郑桂华

近几年中考作文中,话题作文仍然是一种常见的作文形式。所谓“话题作文”,是指常用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激发学生的想象力,荡开学生的思路后并明确写作话题的一种作文形式。在高考、中考试卷中,话题作文出现的几率非常大,下面就话题作文的特点、结构要求、容易出现的问题等谈谈看法。

一、要准确把握话题作文的特点

话题作文只提供写作内容围绕的核心,即话题,例如:“诚信”、“面对”、“拒绝”等,而不以标题的形式提供具体明确的主旨;只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,要么有的老师调侃说“话题作文是个筐,啥都可以往里装”、“沾边就赖上”。说明这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比,它给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。话题作文一般要求自拟文题。然而,正因为这种作文写作范围的宽泛,反倒让学生不好驾驭和把握,不知从何下手。

二、认真审题,准确立意

审题,是作文的一项基本功,详细弄清题目的含义和要求。许多学生认为话题作文写作范围宽泛,只要围绕材料的大致意思写就可以了,没有必要过于细致。其实这是不正确的,话题作文需要认真审题,我们不可等闲视之。话题,一般都是一个词或短语,话题的字越少,限制就越少,话题的外延就越大;反之字越多,外延就越小。字数多的话题,相对来说观点比较具体明确,容易下笔,但它选材、立意的面就相对缩小了。可是字少的话题,有时又觉得下笔茫然,不知从何写起,可在话题前加上一定的限制语,来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延,明确选材范围。

立意,需要在充分、深入理解题目含义和作文要求的基础上,完成对文章主题的确立。话题作文无论是选材还是立意上,都需要遵循“大中取小,小中见大”的原则。话题给定的词语或句子,往往很宽泛很大,我们感觉很茫然,不知写什么,表现什么,无从下手。这时我们就要“大中取小”,以话题“面对”为例:其实我们人生需要面对的事情很多很多,可以选取家庭生活、学校生活、社会生活、心灵的成长等等,太多太多。我们可以选取其中的一个方面,比如“面对成长中的诱惑”,但这又包括网吧游戏的诱惑、早恋的诱惑、名牌球鞋的诱惑、韩国情感剧的诱惑等等,我们就从中选取一件事来写。这就做到了“大中取小”。接下来就要将事件写具体写生动写深入,由生活经历的事件,揭示出深刻的人生道理,从而完成主题。例如选取“面对一个帅气男孩的情书诱惑”这件事,写自己的心理变化过程:迷茫——动摇——彷徨——坚定——拒绝,表现一个中学生对人生理想的坚守,对未来的期许,决心勇敢面对人生路上的种种诱惑,绝不会因为这些诱惑而停止自己前行的脚步。这样一来,文章的主题就有高度和深度,能通过一件小事表现出很深的人生道理。这就达到了“小中见大”(小事件大道理)的写作效果。因此,认真审题,准确立意是作文成功的关键。

三、“拟好题目”是写好话题作文的首要之举

题好一半文。好的文章题目犹如人一对漂亮的眼睛,通过它可以洞悉文章的灵魂,激发读者的阅读兴趣,引人入胜,发人深思,从而起到画龙点睛的效果。所以,一定要拟好题目。

1、题目要小点儿,具体点儿。作文话题往往很宽泛,如果文章题目确立的太大,写起来就会无从下手,不着边际,表达也会空洞,出现“下笔千言,离题万里”的现象,文不及意。要学会将抽象的话题具体化、形象化,由大化小,避免,利于学生把握文章写作的重点。

2、题目要巧点儿,新颖点儿。引导学生由所给的话题想象开去,拟出新颖独到的题目,使文章富有新意,读来令人耳目一新。

3、运用修辞方法,拟出生动、形象、引人入胜的题目。这样的题目能巧设悬念,充分激起读者的兴趣,使人产生不读不快之感。

四、话题作文行文中呈现出的基本要求

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”,打破了命题作文规定体裁的单一要求,让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此,在话题作文变随意为理性,变无序为有序,变不自觉为自觉,准确地选择好能整合自己智能优势,充分展示自己写作才能的文体,是写好话题作文的重要基础。

话题作文虽然在体裁、选材、中心的表达上不受太多的束缚,但在行文上也不能想怎么写就怎么写,文章各部分也是有其基本特点的。大致如下:

1.开篇由话题导出;

2.正文扣话题展开;

3.全文嵌话题于事件中;

4.结尾向话题归结。

这是话题作文在行文中表现出的基本特点,这几点并不是要求一篇文章同时做到,或者具备其中一点,或者两点,三点不等。在正确审题的基础上,确定主题,然后根据主题的需要,选择恰当的文体,围绕以上几点行文,放得开,收得拢,突出表达好既定的主题。

五、话题作文容易出现的错误

在近几年的写作教学中,发现学生在写作话题作文时常常出现一些认识上的偏差。因为作文话题只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,有些学生觉得话题作文就是“天马行空,任我驰行”,不顾作文的要求,写出一些败笔之作。归纳起来,问题主要有以下几种:

1.错将话题当文题。话题不一定是文题,可以直接用话题作为文章的标题,但大多情况下需要根据表达的内容和主题,重新认真拟定的。

2.偷换话题。常见这样一些学生,在写作中丢下原有话题,而用另外一个和它相类似的词语去代替原有话题,例如用话题“交流”代替“沟通”,明明是以“沟通”为话题,卻不见“沟通”这个词出现,全文由始至终出现的都是“交流”这个话题,这就是偷换话题。

3.歪曲话题。这类错误主要出现在给定材料,然后提出话题的的作文,学生常常因为把握不住材料的重点,而出现审题与立意的的偏差,导致话题被歪曲。

4.拘役话题。这类错误主要是学生在写作时对材料的解读、分析不深入,不透彻,没能充分理解话题及材料的内涵,又不敢大胆写作表达,将话题限定过死而致。

总之,话题作文是初中学生经常遇到的作文形式,需要同学们准确把握这种作文的特点与要求,从大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题,从具体的生活中,感悟人生的真谛。endprint

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