当前高校大学生价值取向状况调查分析

张凤

摘要：习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。在社会深刻转型，多元文化剧烈碰撞的时代背景下，深入分析当前大学生价值取向，是高校加强和改进大学生思想政治教育，培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。本文从政治价值取向、道德价值取向、人生价值取向、文化价值取向、职业价值取向、婚恋价值取向，六个维度对大学生价值取向状况进行了深入分析，并提出了教育引导的对策建议。

关键词：大学生；价值取向；现状；对策分析

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）07-0123-05

一、调研基本情况

（一）调研对象基本情况

本研究采用分层随机抽样方式，抽取东北大学、辽宁大学、中国医科大学、沈阳理工大学、沈阳音乐学院、沈阳大学等沈阳市15所高校的1110名大学生作为被试对象进行问卷调查，回收问卷1110份，其中有效问卷为1101份，有效率为99.1%。其中性别分布：男生有570人，女生有531人；年级分布：一年级有383人，二三年级有565人，四五年级有153人；学历分布：专科生有90人，本科生有926人，研究生有85人；政治面貌分布：群众有23人，团员有944人，党员有134人；家庭所在地分布：城市有628人，农村有473人；人口状况分布：独生子女有663人，非独生子女有438人；经济状况（人均月收入）分布：800元以下有170人，800元～3000元537有人，3000元～10000元有361人，10000元以上有33人。

（二）调研工具

本研究采用工具为自编问卷《2016年沈阳市高校大学生综合调查问卷》的第一部分。该问卷用于检测大学生价值取向现状，共包括30个项目6个维度，分别是政治价值取向、道德价值取向、人生价值取向、文化价值取向、职业价值取向和婚恋价值取向。问卷采用开放式答案选择的方式，因抽样调查样本采用分层随机抽样，且样本量大，具有广泛的代表性，调查结果基本能够反映出当代大学生价值取向状况及影响因素，能够为大学生价值观教育提供依据和参考。

（三）数据统计

使用SPSS 17.0对数据进行统计分析。

二、调研结果与分析

（一）大学生政治价值取向分析

1.总体现状

调研发现，当前高校大学生理想信仰坚定，国家和民族意识强烈，拥护党的领导，拥护中国特色社会主义道路，高度认可党中央全面深化改革的各项部署，积极评价新一代中央领导集体治国理政能力。有96.1%的大学生认为只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦；有92.8%的大学生表示非常愿意加入中国共产党。在“您是否为自己是中国人而感到自豪”的调查中，有91.5%的大学生选择“是的，我非常自豪”。当国家利益遭受重大侵害时，有71.6%的学生表示会“积极主动，挺身而出”，维护国家利益。在座谈中，大学生们纷纷表示“中國特色社会主义道路是经过实践检验的正确道路”“中央出台‘八项规定体现了从严治党的决心，让党和群众离得更近了”“广大青年学生会始终跟党走，通过自身的不懈努力，做好党和国家事业的接班人”。

2.值得关注的问题

调查发现，部分大学生在政治价值取向上存在以下值得关注的问题。一是部分大学生政治参与热情有待提升。调查发现，有8.2%的大学生认为“政治和自己无关”，有10.2%的大学生表示“平时较少关注时政新闻”。二是个别大学生对复杂政治现象认识不清晰，政治见解易主观、激烈。由于政治经验和阅历不足，大学生在对复杂政治问题的判断上容易出现主观化和认识偏差。如在“您如何看待社会主义制度的先进性”的调查中，有6.2%的大学生表示“说不清楚”。三是个别大学生入党动机存在功利化倾向。在“您申请加入中国共产党的主要动机”的调查中，有12.2%的大学生表示入党是为了“找到好工作”或者“好的发展前途”，另有2，2%的大学生表示选择入党受到从众心理影响。

（二）大学生道德价值取向分析

1.总体状况

调研发现，当前高校大学生高度认同培育和践行社会主义核心价值观，重视中华民族传统美德和礼仪规范，热心校园公益活动和志愿服务活动，具有较强的公德意识和社会正义感。调研中，有88%的大学生认为中央提出培育和践行社会主义核心价值观“非常有必要和及时”。有89.7%的大学生对“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”的沈阳人基本道德准则表示“非常赞同”。有高达98.7%的大学生认为“诚信是做人的根本”。有95.3%的大学生“崇尚公平正义”。有91.4%的大学生谴责“考试作弊、论文抄袭等不诚信行为”。有85.3%的大学生参加过校园和社会公益活动，沈阳高校大学生自发形成的保护环境、敬老助残、法律援助、支农支教等公益组织达到680多个，大学生艺术惠民累计培训市民超过400万人次，大学生参与社会实践和学雷锋志愿服务活动已经实现常态化。

2.值得关注的问题

调查中发现，部分大学生在道德价值取向上存在实用和功利主义倾向，在道德实践中存在过分强调个人价值实现，缺乏责任感和使命感、集体观念不强等不健康的道德价值取向。在回答“在义利关系上，您最倾向于哪一项”的问题时，有3.3%的大学生选择“取利舍义”，有42.6%的大学生选择“义利兼顾”，有29.1%的大学生选择“具体情况具体对待”。说明当前高校大学生在义利观上出现功利化倾向，传统舍生取义的道德观念在大学生中有所弱化。在“您是否认为因集体利益而牺牲个人利益是值得的”的调查中，选择“反对”的占16.5%，选择“强烈反对”的占2.6%，“其他”占5.4%。说明在现实生活中，部分大学生更看重维护自身利益，甚至过分强调个人利益，反对为国家利益牺牲个人利益。

（三）大学生人生价值取向分析endprint

1.总体状况

调研发现，当前沈阳市高校大学生青春、阳光，生活态度自信、乐观。他们善于独立思考，积极追求个人价值实现，成长成才愿望强烈，城市融入感较强。调研中，有89.9%的大学生表示“会加倍珍惜青春时光”。有91.3%的大学生渴望在生活中得到“充分尊重和认可”。有90.2%的大学生表示在与同学、教师、家长的交往和相处中能够做到真实和坦诚。有87.8%的大学生表示在面对困境挫折的时候，能够“努力克服，不轻言放弃”。在“你认为上大学的意义”的调查中，有79.1%的大学生选择“提高个人素质和提升个人品格”和“学习储备更多知识后奉献国家和社会”。在“你对新一轮东北老工业基地振兴发展是否具有信心”的调查中，有85.7%的大学生表示“信心很足”。调研座谈中，大学生对沈阳市经济社会发展取得的成就表示肯定，对沈阳城市自豪感和融入感较强，对校园生活满意度较高。

2.值得关注的问题

在调查中，部分大学生在人生价值取向上存在人生目标不明确，心态浮躁，追求安逸等问题。调研发现，有15.6%的大学生不能够清晰地说出自己的理想，有19.6%的大学生表示没有为理想“全力以赴”。在“您如何看待‘拼爹现象时”，有14.6%的大学生选择“如果我也有一个那么厉害的老爸就好了”。在“您判断人生获得成功的最核心的标准”的调查中，有33.1%的大学生认为是“生活是否舒适、潇洒”，有11.9%的大学生认为是“金钱、权力和地位”。说明有相当一部分大学生比较看重生活舒适、安逸，把金钱、权力、地位作为成功的标志，形成不健康的人生观。

（四）大学生文化价值取向分析

1.总体状况

调查表明，大学生具有较强的文化自觉和文化自信，对文化现象关注度高，文化选择理性、健康。大学生对我国推进文化大发展大繁荣充满期待，对弘扬中华民族优秀传统文化持积极态度，对培育和践行社会主义核心价值观表示赞同。大学生的文化选择日趋多元理性，追求文化道德修养的自觉性显著增强，对中华民族传统文化的关注和兴趣不断增强，中华民族传统道德观念在大学生群体中呈回归态势。有89.1%的大学生认为文化是一个国家和民族的核心竞争力，有78.8%的大学生通过电视、网络和报刊等关注了中央召开的文艺工作座谈会。有92.2%的大学生愿意参加或参加过学校校园文化活动，对两年一届的沈阳市大学生文化节非常欢迎。此外，大学生对宗教文化、网络文化和少数民族的文化有着较为清醒理性的认识，有84.6%的大学生反对宗教在校园渗透传播，有89.3%的同学支持净化网络环境，有97.2%的大学生对不同民族文化持欣赏和包容态度。

2.值得关注的问题

大学生在文化价值取向上主要存在以下三个方面值得关注的问题：一是文化自信和文化辨别力有待提升。个别大学生对中华文化自信不足，对西方个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽文化辨别和抵制能力不强。调查中，有8.2%的大学生认为西方文化比中国文化先进，有12.6%的大学生不排斥西方文化价值观念。二是在消费文化方面存在重物质消费、轻精神消费现象。在大学生消费构成和消费观念的调查中，大学生用来“购买书籍和文化产品”的消费只占大学生总消费的28.6%。有22.3%的大学生认可“穿戴名牌，购买高档手机、电子产品等”，大学生中存在一定程度的物质攀比现象。三是网络文化深刻影响大学生生活学习方式。当前，网络、新媒体已经成为大学生交友、学习、购物、休闲、获取资讯的重要方式。调研发现，有96.5%的大学生至少拥有一个QQ或者微信账号用于网络交流，有55.5%的大学生每天累计上网（含手机上网）时间超过1小时。有27.9%的大学生上网主要关注时政要闻，有31.2%的大学生关注娱乐新闻和明星轶事，有25.3%的大学生关注各类论坛、贴吧，有15.6%的大学生关注网络游戏。网络生活不仅占据学生越来越多的业余时间，而且改变大学生的交往习惯，他们在现实生活中与家长、老师、朋友的沟通和交流相对减少。

（五）大学生职业价值取向分析

1.总体状况

调查发现，大学生能够理性看待就业压力，职业理想和职业选择更加理性务实，职业发展目标更加多样化。近年来，党和国家加大了大学生就业扶持，高校积极开展就业观念引导，大学生能够理性看待就业压力，“先就业，后择业”成为沈阳市高校大学生的普遍共识。在“大学本科毕业后你将做什么”的调查中，有38.4%的学生选择“参加工作”，有51%的学生选择“考研深造”，有3.7%的学生“考虑出国”。这说明，随着我国经济社会快速发展，对人才需求越来越多样化，大学生职业发展目标也呈现多样化特点。另外，不同身份类别的学生对职业的选择也存在着一定的差异。大学生择业目标日趋务实，多数大学生不再一味紧盯“铁饭碗”和“金饭碗”职业，能够适当降低薪资期待，灵活选择就业岗位。在“您选择职业的标准”的调查中，有24.8%的大学生选择“经济收入高”，有4.5%的大学生选择“社会地位高”，有12.0%的大学生选择晋升机会多，有48.8%的大学生选择“专业对口，能发挥才干”。可见，大学生在职业选择上更重视专业对口，希望能够在自己熟悉的专业领域发挥专长。

2.值得关注的问题

在调查中，通过座谈和问卷数据分析，我们发现部分大学生在职业选择、职业生涯规划、职业发展等方面存在一些值得关注的问题。一是大学生创新创业意识不强，没有表现出年轻人应有的创造活力、创新意识和冒险精神。在调查中，发现在机会均等的情况下，城市大学生和农村大学生选择自由职业的比例分别仅为4.2%和3.1%。选择自主创业的毕业生数仅占毕业生总数的1.2%，低于全国平均水平（2.9%），说明沈阳市高校大学生的创业意识有待增强。二是部分学生求职动机盲目和功利化。调研发现，部分大学生在选择职业时存在盲目自信，对自身实力缺乏清醒认识。有76.2%的大学生把晋升机会、经济收入、工作环境作为就业首要条件，有32.5%的大学生将到北京、上海等特大城市作为首选就业城市，而对专业对口、岗位适应度、行业发展前景和个人理想、国家需要等重要因素考虑的较少，导致部分大学生求职困难或者入职后职业发展动力不足、职业倦怠、工作效率低，成为制约职业發展的瓶颈。endprint

（六）大学生婚恋价值取向分析

1.总体状况

大学阶段，大学生身心发展逐渐成熟，与异性交往和恋爱成为校园生活的重要组成部分。调研发现，当前高校大学生婚恋观念积极、向上，他们追求真爱，渴望得到异性的青睐，对未来恋爱婚姻生活充满憧憬。调查显示，有58.1%的大学生认为谈恋爱的目的是“为了追求真爱”，有23.8%的大学生认为是“为了建立家庭”。这说明大部分大学生能将爱情作为恋爱与婚姻的真谛，能够保持恋爱动机的纯真性。在“您挑选恋人的第一标准是什么”的调查中，有31.2%的大学生选择“人品”，有19.6%的大学生选择“能力”，有23.7%的大学生选择“志趣相投”。说明大学生的择偶标准比较健康、积极。同时，大学生恋爱观念也比较开放、自由，崇尚“感觉”“缘分”和尊重，主张自由选择恋爱对象。在“您对大学生同居现象的看法”的调查中，有27.3%的学生认为“很正常”，有42.6%的学生表示“赞成”，有30.1%的学生表示“反对”。在对“如果您在恋爱期间出现分手问题时您会怎么做”的调研中，有79.2%的大学生选择“勇敢面对，相互尊重”。说明大学生对校园性行为持宽容理解态度，对恋爱问题能进行冷静客观地处理。

2.值得关注的问题

调研发现，当前高校大学生在恋爱观上存在盲目性、不稳定性和不成熟性的特征值得我们关注。当代大学生恋爱率高且呈明显低年级化倾向。有80%以上有过恋爱经历的大学生往往在自己心理、能力等各方面尚未做好充分准备的情况下，“遇上了就爱”，闪电式的进入恋爱状态。有38.2%的大学生恋爱是为了填补内心的空虚和孤独；有10.5%的大学生恋爱是因为“看到别的同学都恋爱了，自己也得恋爱”，否则显得没有魅力或不正常；还有近2%的大学生同时和一位以上异性同学保持多角恋爱关系或关系模糊。恋爱、择偶的盲目性和不成熟性，客观上导致了大学生恋爱关系的不稳定和短暂性，有65.5%的大学生存在恋爱情感问题困扰，“毕业即分手”现象在大学生中较为普遍。

三、原因分析

（一）社会深刻变革对大学生价值取向的影响

一是经济领域的深刻变革影响大学生人生价值取向。调研中，有56.8%的大学生认可实用、功利的价值原则。二是社会领域的深刻变革，各种利益关系的深度调整，在大学生对社会的认识上产生负面影响，在“你最关注的社会问题”的调查中，有29.6%的大学生选择“教育公平”，有35.6%的大学生选择“就业难”，有33.2%的大学生选择“官员腐败”问题，这些社会问题都在一定程度上影响大学生价值取向和价值判断。

（二）多元文化交融对大学生价值取向的冲击

随着改革的深入推进，互联网等现代传媒技术的飞速发展，极大丰富了人们精神文化生活的同时，也带来了思想观念和价值观念的多元碰撞。调研发现，有12.3%的大学生表示说不清我国文化和西方资本主义文化的本质区别，有2.9%的大学生表示“崇尚西方文化”。资本主义的利己主义、享乐主义、拜金主义等腐朽观念对部分学生的道德价值观负作用明显，个别大学生存在冷漠自私、缺乏诚信、不懂得感恩、甚至突破伦理底线等道德滑坡现象。

（三）长期应试教育在学生价值观塑造方面的弊端

当代大学生是在“以分数论成败”的应试教育背景下成长起来的一代，长期的应试教育和学校德育教育的滞后，使得大学生在进人大学前的学习阶段，更加关注知识技能的习得，而忽视了政治知识的储备和道德素质的提升。调查中，有39.9%的大学生在入学前没有形成完备的政治知识体系。有69%的大学生认为在中小学阶段很少参与德育实践活动。进人大学后，大学生仍然面临较大的学业压力和就业竞争压力，所以政治参与热情和社会道德实践意愿不强烈，价值取向存在知与行不统一的矛盾。

（四）手机网络等新媒体对学生思维和认知习惯的负面影响

手机、网络等新媒体是当前大学生了解社会的主要传媒渠道，调研显示，超过90%的大学生主要通过网络了解信息，通过报纸、电视和广播等传统媒体获取信息的学生比例不足10%。网络媒体的虚拟性和不确定性，网络的不健康信息，敌对势力的网络渗透等，使网络新媒体在一定意义上影响了大学生的思想稳定和价值判断。

四、对策建议

（一）大力培育和践行社会主义核心价值观

广泛开展传统文化和传统美德教育实践活动，大力普及“爱国、敬业、诚信、友善”等基本道德规范，增强大学生价值判断力和道德责任感，不断提高大学生道德水平和道德境界。创新培育和践行社会主义核心价值观的形式和载体，通过思想政治理论课、主题班团会、理论社团、社会实践活动、座谈讨论等形式，使社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑，成为大学生的价值追求和自觉行动。

（二）大力加强高校师德师风建设

教师承担着传道授业解惑的神圣职责，是学生成长的引路人，教师的师德师风直接影响着学生的价值取向和价值判断。要大力加强师德师风建设，落实高校教师职业道德规范，实行师德一票否决制。开展高校优秀教师和青年教师师德标兵评选活动，大力宣传高校优秀教師先进事迹，引领校风学风，引领大学生树立正确的价值追求。

（三）切实发挥思想政治理论课主渠道作用

思想政治理论课是对大学生进行价值观教育的主渠道。要结合形势发展和大学生思想状况，更新思想政治理论课教学理念，整合高校思想政治理论课教学内容，改革教学方法和手段，提升教学质量和效果。要将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生能力、情感、态度、价值观的开发和培养以及行为养成上。

（四）营造积极健康的校园文化氛围

加强高校宣传思想工作，牢牢掌控高校宣传思想阵地，掌控校园意识形态话语权。发挥校园文化育人作用，以社会主义核心价值观和中国梦主题教育活动为重点，开展丰富多彩的校园文化活动，提高校园文化活动凝聚力和感召力。创新网络宣传思想工作，推进网络文化建设，坚持用正面声音和先进文化占领网络阵地。加强高校学生宗教活动管理，坚决防止宗教极端思想在校园渗透传播。

（五）切实提升管理服务水平，为学生健康成长保驾护航

开展关爱特殊群体大学生“春风行动”。重点关注家庭经济困难学生的学习、生活和就业情况，通过国家助学贷款，奖、助学金发放，勤工助学，学费减免和困难补助等形式，确保家庭经济困难学生健康成长，确保特困家庭学生实现100%就业。充分尊重特殊群体学生的人格、尊严和习惯，坚持一视同仁，使他们在公平公正、充满和谐的校园环境中健康成长。

（六）构建党委统一领导的全员育人工作格局

要立足大学生思想道德实际，坚持党委统一领导，努力构建全员全过程全方位育人格局，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，形成多措并举、合力育人的生动局面，使大学生价值观引导塑造和思想政治教育不露空地、不留死角。各相关部门要密切配合，协同作战，有效联动，形成党委统一领导，各部门齐抓共管、各负其责，全社会共同参与大学生思想政治教育的良性工作格局。

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[责任编辑：周海秋]endprint