数学个性化学习评价浅谈

梅显红

摘 要：数学作为教育课程中重要的一门学科，随着时代的发展，自主、个性化的教育方式已成为学生学习的主要方式，其主要是以学生自身内在所需为主要核心，以此更好地帮助学生找到属于自身优点的潜在能力，更好地学习。对数学个性化学习评价进行简要分析具有十分重要的意义。

关键词：数学；个性化；学习；评价

数学的学习对于大多数学生而言，其难度都比其他课程要大，因此，激发学生学习兴趣，也就成为当前教育必须突破的一项任务。个性化学习的应用，有效帮助学生持续发展，结合自身工作经验，对数学个性化学习评价进行浅谈，希望对相关人士的工作有所帮助。

一、数学个性化学习的创建方法

1.自由民主课堂的建设

环境对学生的学习有至关重要的影响，尤其是数学这一门课程的学习，学习环境严重影响着学生的学习能力。通常情况下，学生在轻松愉快的环境中学习，能更好地将学生的自主能力以及创新能力挖掘出来，使其个性化特点更好地展现出来。相反，如果环境沉闷、抑郁，自然也就产生反感的心理，最终导致学习效果不理想。因此，在数学教学过程中，老师应该针对学习的内容，为学生营造舒适、温馨、其乐融融的课堂气氛。例如，小学图形认识课程，可采取分组探讨，准备各种图形模具，抢答环节设置，以及奖励准备等。

2.个性化教学内容的设置

不得不承认的是，我国传统文化是影响教育封闭的主要原因之一。在数学教学中，课堂教育存在着封闭现象，学生学习的个性化不强。因此，在继承传统文化教育的模式下，我们还应接受其他先进的教育方式，与之融合，运用开放性学习方法，设置相关问题，以此帮助学生更好地发展自身思维，灵活分析和解决问题。与此同时，数学的学习还与我们的生活有着密切联系，很多数学知识和实践有着密不可分的联系，因此，教师在数学课堂教学的过程中，应将数学的知识内容和实践相结合，让他们的思维更广阔，发展个性化。

3.选择个性化学习方式

众所周知，除教育的方法外，学生的学习方式也是影响学生学习效果的关键因素，选择适合自身的学习方法，不仅可以提升学习效率，还能更好地节约学习时间。针对数学学习，不同的学生，其学习能力、效率、速度都是有所区别的，同时还与其学习进度、思维、基础有着很大关联。个性化学习，就是在学习中学生根据外部的环境以及自身实际情况、学习风格进行最佳方式的选择，是以学生为主体，以此实现方法选用最佳化、学习效果最优化的目的。身为数学教师，在课堂教学过程中，必须坚持以下原则：其一，尊重学生原则；其二，个性化教学方式原则。

二、数学个性化学习评价的工具

1.成长记录袋

新课程改革以后，个性化学习评价工具中的一项为成长记录袋，其主要包含的内容资料有：其一，对学习过程进行反映；其二，对学习成果进行反映；其三，将自己的独特方法进行反映；其四，对最深刻的印象与学习体验进行反映；其五，将有挑战性的问题体现出来。上述内容能对学生自身进行评价，同学同伴对其进行相应评价，以及老师和家长的鼓励。这些记录不仅能有效反映学生的生活点滴和学习状况，还能为教育人员提供科学、准确的评价。

2.调查实验

该方法的应用能有效对学生的学习进行评价。其主要是将学生的学习与实践相结合，设计一些实践活动，以此验证学生解决问题的实际能力。例如，在对圆柱体积计算的学习过程中，老师拿出一些空心的圆柱体和圆锥体实物，不仅培养学生自主学习能力，还能将圆柱和圆锥之间的问题分析透彻。

3.二次评价

每一位学生的学习能力、学习效果都是不一样的，二次评价方法的运用是对这些不同学生的学习结果进行分析，针对一些一次评价不达标，通过后期努力改进之后再进行评价来实现教育教学目的方法。数学个性化评价，要结合实际情况，对学生的学习过程、学习效果以及学习的特殊性进行科学、合理、有效的评价。

4.对综合能力进行测试

综合能力的测试，不仅是对数学学习效果的检测，同时，还需对学生在遇到问题时，是怎样解决问题这整个过程进行分析，在这一过程中怎样与同伴一起分析、交流、解决。也就是说，教师在课堂上不仅要教授知识，同时还关注学生的课堂行为，对学生的学习心态进行观察，发现和评价整个过程中的问题，以此实现综合能力水平的测试。

综上所述，为了更好地帮助学生学好数学，老师在进行教育的过程中，坚持以学生为本的原则，尊重学生，让学生自主选择学习方法，提高探讨学习能力，采用科学合理的学习评价方法，以此促进我国数学教育的不断发展，更好地促进教育事业持续前进。

参考文献：

[1]崔光彩.浅谈数学课堂教学中的小学生个性化学习[J].课程教育研究，2013（3）.

[2]黃立梅.在数学课堂教学中凸显个性化学习[J].读写算（教育教学研究），2011（26）.

[3]郭根云.数学课堂教学中的小学生个性化学习[J].中国教育技术装备，2011（16）.

编辑 孙玲娟