新课标下如何实施农村小学体育的素质教育

郑一全

摘 要：结合实践教学经验，提出了新课标下如何实施农村小学体育素质教育，以期促进农村小学体育教学水平的提升。

关键词：新课标；小学体育；素质教育

随着新课标改革的深入发展，并将“体”放在首位，可见对体育教学的重视程度，同时体育又作为素质教育的重要内容，对学生的身心健康发展有直接影响，关系到学生身体素质发展，应引起体育教师的重视。

一、提升教师的专业教学技能

体育教师要热爱自身从事的教育工作，并全身心地投入到工作中，发挥奉献和吃苦耐劳的精神，专注于体育教学工作的研究。新课标下农村小学体育素质教育的实施，要求教师从学生的点滴小事出发，合理安排学生的学习和生活，使学生在良好的学习氛围中健康成长。在教学中教师要运用教育心理学相关原理，根据学生的生理和心理特征开展教学工作。同时，教师自身要具备扎实的体育运动基础知识，掌握运动技术，能够在教学中正确地引导学生进行体育活动。体育教师在实践教学中要以满腔的热情开展教学，使学生受到自己的感染，以此激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的体育习惯，使用鼓励性的语言表扬学生。因此，农村小学体育教师要具备专业教学技能，这样才能确保教学工作高效开展，实现新课标背景下的小学体育素质教育。

二、激发学生体育学习兴趣

小学生在进入小学前，学习的内容更多地是以游戏和活动的方式所呈现的，而小学体育教学模式较为单一，学生在初期还无法适应，很难提起学习兴趣，这使得体育教学活动无法顺利开展。活泼好动是孩子的天性，小学生认为体育学习的内容应该是走出教室去玩耍，但传统教育教学为学生预留的自由活动时间很少，长此以往，学生对体育的热情和积极性逐渐减退，更将体育课看作是一种负担。因此，针对这种情况，体育教师要及时改变学生的这种心理，以学生的身心发展为基础，采用多种有效的教学手段，提高学生的学习兴趣，实现小学体育教学最佳效果。小学体育教学可以以游戏开展教学活动，在游戏中使学生掌握体育技能，游戏完成的同时也顺利实现了教学目标，同时提高了学生的学习兴趣。在农村小学体育教学中，教师可以为学生播放欢快的音乐，在教学中穿插小游戏，通过积极的措施改善学生对体育课的认识，并逐渐适应体育教学模式，激发学生对体育活动的积极性。

三、豐富教学内容和形式

结合当前新课标改革关注学生兴趣爱好的理念，小学体育教师要精心设计教学方案。小学体育教师要以学生为主开展教学活动，基于学生的身心发展精心设计教学内容，合理安排教学活动。小学生具有极强的好奇心，对于新鲜事物愿意主动去尝试，教师要抓住学生这一特点，设计丰富新颖的教学活动，在师生良好互动氛围中高效开展体育活动。在小学体育活动设计中，教师要以健康快乐作为主题，积极地探索教学形式，突出教学内容的趣味化和多样化，使学生在游戏中学习，实现寓教于乐的目的。在小学体育实践教学中，教师要根据教学活动中学生的不同表现对采取的教学方式进行总结，不断完善教学手段，实现良好的教学效果。

四、开展多种类型的体育运动

在农村小学体育教学中，各类运动形式对学生的素养要求是不同的，开展不同的运动有助于培养学生的综合优秀品德。小学体育学科与其文化类学科不同，在教室开展教学活动的基础上，还要求学生走出教室开展户外体育活动。有些体育运动的强度很难，这对于学生来说是一种考验。例如，体育教学中经常运用的体育活动拔河项目，通过拔河项目能够培养学生的团队协作能力，增进学生间的友谊，培养学生团队共进退的荣辱感。再如体育活动长跑项目，通过长跑项目能够培养学生的耐力，使学生做任何事情都有始有终，坚持到底最重要，培养学生不轻易放弃的品质。在农村小学体育教学中，教师要根据学生性格特征的不同为学生选择适合的运动形式，有针对性地开展小学体育素质教育。

五、加大体育教学基础设施投入

农村小学体育教学设备较为简陋，这使得很多教学形式由于缺少教学设备而不能有效开展，这对小学体育教学产生了一定的影响。小学体育活动通常在室外开阔的场地进行，合适的运动器材能够确保教学活动正常进行，尤其是复杂体育项目，足够的体育器材能够使学生更好地掌握运动技巧。因此，要加大农村小学体育教学基础设备的投入，以确保体育教学活动的顺利开展，为农村小学体育教学质量的提升打好基础。

总之，农村小学体育教学要顺应新课标的要求，提高素质教育，结合学生的身心发展特点，灵活运用多样化的教学方式，因材施教，提高小学体育的整体教学效率和质量，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]解艳艳.浅议小学体育教学中素质教育目标的实现[J].学周刊，2013（9）：208.

[2]黄玉卿.浅谈新课标下小学农村体育教学的有效策略[J].学周刊，2013（13）：145.

编辑 赵飞飞endprint