初中数学高效课堂构建策略研究

夏新村

在当今的教育背景下，学生学习效率不高，学生不喜欢上课，老师也慢慢的不喜欢教课了。因此，在倡导教育素质提高的前提下，初中数学高效课堂的构建是现在教学研究的重中之重，要做到与时俱进，做到不断创新。这样一来，才能够把课堂教学的45分钟充分利用起来，做到真正的高效率、高收益。所以，对于初中数学高效课堂构建策略研究是现在广大教学者应该着重关注的、重要探索的一方面，本文也对其从几个内容提出了初中数学高效课堂的构建策略。

一、初中数学高效课堂的构建价值

首先，确定谁是数学课堂教学中的主体。在以前的数学课堂教学中，老师成为课堂的主体，经常忽视了学生的主体地位。在上课的时候，老师成为这个课堂之中的主体，常常是老师一人在课堂上讲课，很多学生在接受老师传授的知识点时也是半信半疑，并不敢大胆提出自己的疑问，也就使得学生被动地接受了知识点。因此，我们要提倡数学高效课堂的构建，这样才可以把这个老师占主体地位的问题解决，做到课堂的真正主角是学生自己。

其次，新的教学观念和教学方式是极其重要的。如果在高效课堂中可以有新的教学观念和教学方式，对于学生开阔视野和加强思维能力是非常有帮助的。这样一来，学生不但可以掌握书本上的数学知识，还可以把这些数学理论知识延伸到他们的实践活动中去，提高学生的数学思维能力，使学生的学习效率有所提高。

最后，激发学生的学习兴趣。因为现在的学生慢慢不喜欢上课，更不喜欢上数学课，那么我们要做的就是利用数学高效课堂的构建来激起学生对学习的兴趣，让他们从不喜欢上课慢慢地变成喜欢上课，并且爱上数学课。这样不仅可以使学生变被动为主动，还可以提高学生对学习的信心。因此，要激发学生的学习兴趣，主要途径是要构建数学高效课堂。

二、培养学生的自主学习能力

就目前的教学来看，初中生首要的是养成自主学习的习惯，要做到独立思考，自主创新。学生要找到适合自己的学习方法，真正做到不管学习什么知识点或者在什么时候学习都可以无师自通。因此，学校应该要求老师在数学高效课堂的时候，不断更新自己的教学方式，开放自己的思维，找到更多新的数学分析方法，使其充分让学生开放自己的思维，充分发挥想象力，做到创新。要根据学生现在的心理特性和思维来设置问题，正确引导学生独立思考，独立找到问题的答案，大胆假设和提出自己的疑惑，从而感到有所成就与满足。为了构建数学高效课堂，老师是需要创新的，也是要与时俱进的。要根据自己新的教学方式，让学生在掌握书本理论知识的前提下，开放学生的思维，培养学生自主学习的能力。例如，可以要求学生做到课前预习、课后复习，这样对于培养学生的自主学习能力是很有用的，也对于数学高效课堂的构建起到了一定的作用。

三、创设课堂教学情境

何谓课堂教学情境呢？就是老师根据课本内容与知识点创造出来的数学教学环境，使课堂更加的生动。第一，在创设课堂教学情境的时候，老师必须根据课本内容和学生实际情况而创设，这样才能够创设出有效的、科学的课堂教学情境。第二，所创设的情境必须把理论知识与实践活动相结合，做到真实可塑性。第三，老师可以根据创设好的课堂教学情境对学生提出一些有趣的问题，这样一来，可以提高学生自主学习的兴趣，并且可以布置一些开放性的题目，倡导学生独立思考，让学生小组组合自由讨论。总而言之，创设课堂教学情境对于初中数学高效课堂的构建是有极大帮助的。

四、搞好数学教学课堂的学习氛围

我们大家都知道，现在的初中生是很有自己思想观点的，也是比较好动的，如果老师还是运用以前传统的教学模式，学生就会对课堂越来越不喜欢，会觉得学习很无趣，会慢慢失去学习的兴趣，没有积极性，这样就无法构建初中数学高效课堂了，无法提高学习效率。那么，这时候老师在上课的时候要搞好课堂学习氛围，就需要想办法在上课的时候借助一些辅助的工具来使得课堂的氛围不会那么的枯燥无趣，反而是更加丰富且更加生动。就比如老师在给学生教学“立方体积计算”这一课内容时，可以拿一些立体的模型给学生看，让学生借助这些模型来理解计算公式和掌握这个知识点。或者老师可以借助多媒体给学生放映一些立体的图片，使学生更加深入地了解这个知识点，并掌握这个知识点的内容。这样一来不仅使课堂更加的有趣，还提高了学生的学习兴趣，提高了数学课堂效率。

总之，在现如今大力推行素质教育的发展趋势下，必然要求提高课堂教学的有效性。我们大家都知道课堂教学是学生获取知识的途径，是老师和学生之间、学生和学生之间互动的主要场地，那么对于数学高效课堂的构建是现在学校的首要任务。对此本文也对初中数学高效课堂的构建价值进行了分析，主要的价值所在是首先确定了学生是数学课堂教学中的主体、新的教学观念和教学方式的重要性、激发学生的学习兴趣是主要途径。也对构建数学高效课堂的措施进行了探究，可以从以下几个方面进行：第一，培养学生的自主学习能力。第二，创设课堂教学情境。第三，搞好数学教学课堂的学习氛围。总而言之，数学高效课堂是需要我们一步一步慢慢地变革，对于提高初中数学课堂教学的有效性不是可以一下子就完成的，是需要通过对初中数学高效课堂构建策略研究，来使数学教学课堂的效果有显著的提高。

参考文献：

[1]马小峰.中学生数學问题提出车辆的理论研究与实践探索[J].中学数学教学参考，2012（4）.

[2]账正军.初中数学课堂教学有效性的探索与思考[J].教育与职业，2011（1）.

编辑 鲁翠红endprint