关于初中英语有效课堂教学活动的设计与实践探析

摘 要：随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语越来越受到重视，英语承载着重要的信息，已经在生活中被广泛应用，所以英语教育对学生未来的发展有着重要的作用。长久以来，传统的初中英语教学模式只是简单的应试教育，只重视学生的成绩，学生只是被动接受，课堂气氛死气沉沉，教学质量严重下降，所以在新课标的提倡下，必须重视课堂氛围，积极地组织课堂活动，调动学生的积极性。课堂活动是课堂教学中不可缺少的一部分，通过对初中英语课堂的设计以及建议进行分析，旨在提高初中英语教学质量。

关键词：初中英语；活动设计；建议

课堂活动是课堂教学中重要的组成部分，是学生提高英语能力、获得英语知识的重要途径；不当的课堂活动会导致浪费教学时间，降低学生学习的主动性。经过在初中英语教学中积累的多年教学经验，发现在初中英语教学中采取不同的教学活动取得的教学效果也是不一样的，所以教师必须要制订好英语课堂教学活动的设计。

一、有效教学活动设计的方法

课堂教学活动设计的有效性决定着教学的质量，是课堂活动实施的前提，因此，课堂教学活动的设计必须要从学生的实际情况出发，制订科学有效的教学活动设计。

（一）制订合理的教学目标

教学目标是教师根据教材的内容以及学生的学习情况制订的一种具体的标准和要求，是教学的方向。教师只有制订准确的教学目标 [1]，才能了解教材的难点和重点，进而通过多样的教学方式来实现。例如，在教学初一上册第七单元时，需要学习“Dicuss the color of the object”，主要是让学生讨论物体的颜色和大小，课前教师可以放动画片《熊出没》，借助动画片中的景物，来引导学生描述故事中事物的颜色和大小，然后引入课堂的话题“What color is it？”接着教师拿出熊大、熊二的图片让学生运用clor，red，black，green，blue等这些词，以及一些句型“How mang is the blue shirt？”—“It is eighteen. ”“What color is it？”—“It is red.”分組进行训练，把学生分成2人一组，对于速度最快、发音清晰的学生就可以奖励熊大、熊二的图片。整个教学过程都是轻松愉快的，学生之间相互交流学习，教师加以引导，课堂活动会更加的有效。

（二）优化课堂导入

合适的课堂导入能使学生快速进入学习状态，易于学生通过已知知识探索未知知识，激发学生的求知欲。精彩的课堂导入是成功教学实施的基础，教师要根据学生的实际情况，选择合适的话题、音频或者是歌曲等内容，才能够起到引导作用。

如在教学初二下册Unit 7这一课时，教师可以放Change her mind这首歌时，然后与学生进行简单的交流：I am not happy，Idid not sleep well yesterday.Because someone put the music too big ，what should I do ？”让学生帮忙出主意，教师适当地问“Tf the music very loudly，what would you do？”学生会很快进入英语课堂中，教师可以问学生“Would you mind turning down the music？”学生很自然就会练习“Would you mind/could you please/you have to ...”这种句型，再让学生分组练习在生活中遇到的问题，提高学生的积极性。

（三）设计课堂活动

教学活动设计的可行性决定着课堂教学活动是否能够得到认可，教师应该围绕着知识点，设计多样化的教学活动 [2]，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。

如在教学初二英语下册Unit 3课时中的“What were you doing when the UFO arrived？”首先引用一些情境，让学生交流“What were you doing at 9：00am last Sunday morning？ ”由老师来提问，接着教师播放一段外星人来临时的视频，然后向学生提问，加强练习。

二、实施有效课堂活动的建议

课堂设计的实施需要相应的实施方法和环境才能完成，因此在课堂实施中需要明确规定课堂活动的要求，在课堂上教师适当地使用多媒体和录音机，合理地安排活动时间，不宜过长，应该控制在十分钟左右；注重学生分组，做到分工明确；采取多样化评价方式，提高课堂活动的有效性。

总之，在新课标的指导下，老师必须结合学生的学习情况和生活实际，实现理论和实践相结合，更能保证学校教学的质量。学校应该加强初中英语课堂活动的设计，让学生置身于现实的环境中，学会思考和运用，提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]闫瑾.初中英语课堂教学目标设计研究[D].四川外国语大学，2015，5（4）：53-54.

[2]孙文广.基于互动假说的初中英语课堂教学模式研究[D].中鲁东大学，2013，3（11）：45-46.

作者简介：韩玲（1966—），汉族，甘肃省武威市人，中教一级，研究方向：英语教育。

编辑 鲁翠红endprint