初中数学基础知识教学与提高学生技能技巧的方法

王艳忠

摘 要：数学基础知识和解题技巧的学习是初中生数学学习的重要内容。重视基础知识教学，并在教学中培养学生兴趣，关注学生不同学习阶段的学习适应能力，采取不同的教学模式，适当穿插奥数教学，可以有效提高学生的数学解题技巧。

关键词：基础知识；技能；技巧

初中数学是一门最基础的重点课程，需要任课老师和学生共同协作，才能做到教有所“讨”，学有所“成”。这里的“讨”是指研讨、讨论的意思；“成”是成绩的意思。任课老师在教学备课期间应注意在后期课堂上的相关探讨问题，只有开辟与学生共同探讨之路，才会有更加出色、更加简明的题目解决办法。学生在讨论的同时，才会学到知识，从而最终出好成绩。同时，要出好成绩，当然还要有良好的基础知识垫底，这样才能达到融会贯通。

一、重视基础知识教学

1.过去的基础教学

在平时的教学中，许多老师都忽视基础对学生的重要性。部分老师一贯要求自己的学生要举一反三，以为仅仅靠自己这样说就可以让学生获益良多，其实不然。教学中，老师应该注意在课堂上的教学过程，如果缺乏讨论的教学流程，学生学再多的知识，也不会获益。

2.国外的基础教学

借鉴国外先进的教育理念，外国学生大多是先了解了这个公式的来源，这个概念的来源，有了深刻的印象，知道这个概念、定义具体是由哪些元素构成的，即使忘记了公式，也可以凭借概念或定义写出公式，而且不会忘记，甚至到老。国外的教学注重基础教育，这是他们教育成功的一个因素。

3.追寻的基础教学

许多人认为课堂上需要讨论的仅仅是解题办法，其实不然，基础知识也需要大家讨论。比如：概念印象（讨论、了解概念的来源，才会对概念之类有更深的印象）、公式变化（讨论公式是否可能有其他的变化）等。这样可以看出学生中的个别或部分在这方面的天赋，更加注重培养学生某一学科的个性发展，说不定哪天自己教出来的学生就成了数学家，这也是对学生负责任的体现。

二、提高学生技能技巧

1.培养数学兴趣

“兴趣是最好的老师。”培养学生数学学习兴趣是提高学生技能技巧的前提。这样的好老师，为什么我们不能借过来教育自己的学生呢？所以，提高学生技能技巧首先应该为学生找到一位好的老师，那就是兴趣。这样的兴趣需要从学生一进入初中阶段就开始逐渐培养，循序渐进。

2.注重学业阶段适应能力

注重学业阶段适应能力是提高学生技能技巧的基础。七年级数学是在小学数学的基础上发展的，它注重学生的一个阶段适应的能力，而这种适应度是判断学生是否能够提高技能技巧的基础因素。当学生能够适应老师的课程时，能够适应学校的环境时，能够适应教学方法的阶段变化时，那么在这个时候就是提高学生技能技巧的基础时间，需要因人而异、因人施教的教学方案来维系。

3.按年级进行不同的教学模式

按年级进行不同的教学模式是提高学生技能技巧的环节。

七年级是小学升初中的第一年，需要更多的是结合小学教学的模式来解决学生的“疑难杂症”。这样一来，老师更多的应该是注重学生兴趣的培养，而不是急于求成，要求自己所有的学生都有优异的成绩。这样才能有益于学生的后期发展。

八年级应该是初中时代的中间阶段，这时候的学生思想、思维都比较开阔。这个时候就应该注重培养学生的发散思维能力，教学模式应该从兴趣培养模式晋升为思维能力培养模式。

九年级是初中时代的最后一年，这个时候学生最终面临的是中考。这个时候就要求学生对每一道数学题目都应该有所掌握，甚至是同一题目不同的方法。这个阶段就需要进行探讨培养，这里的探讨培养不仅仅是探讨题的解题方法，而且还应该有题型的探讨。

4.奥数穿插，锻炼思维

奥数穿插，锻炼思维是提高学生技能技巧的辅料。由于教材的改革，我个人觉得在教学中穿插奥数的联系，是一个不错的方法。这些奥数知识不仅仅能够让学生学到许多奥数知识，而且能够培养学生的思维能力，提升解题的技能，在考试中会节约一定的时间。

5.及时点拨，增强自信

及时点拨，增強自信是提高学生技能技巧的插曲。

学生在学习的过程中，总会遇到这样那样的难题，这些难题有时候对老师也是一种考验。学生做不来的题，老师也不一定能做得来。其实也就是需要老师和学生共同来探讨，不管老师是否做来，都应该从不知道怎么做开始，在学生面前要一步一步地启发学生思考。

学生在遇到难题的时候，老师就需要及时点拨学生，改变学生不会深入思考的现状。其实学生出现问题时，大都是因为自己不愿意去深入思考，这种情况大都出现在成绩处于中等及中等偏上的学生身上，成绩好的学生都会主动深入思考，学困生根本就不会去思考，有些甚至是简单的思考。虽然现在说老师对学生要一视同仁，但是实际情况不允许老师有这样的想法。老师总是喜欢成绩优异的学生，并不是歧视学困生，而是有一种恨铁不成钢的味道。但是，在及时点拨，增强学生自信心的问题上需要一视同仁。

以上的论述及所采取的手段和运用的方法肯定有许多不足，还望同行批评指正。但愿经过我们的共同努力，使我们的课堂生动活泼、益人心智。在教育学生的同时，也能使我们作为老师的境界得以升华。

编辑 赵 红endprint