刍议初中语文作文教学困境分析及对策研究

王凤坤

摘 要：在语文教学中，作文教学是其中的重要组成部分，也是衡量学生语文学习水平的重要尺度。故此，语文教师就需要加强对作文教学的重视，要采取各种教学方法，来提升学生的语文写作能力。主要围绕初中语文作文教学困境进行简要的分析，并提出相应的对策。

关键词：初中语文；作文教学；困境分析；对策研究

由于受到传统教学方式的影响，初中语文作文教学存在着较多的问题，制约了学生语文作文水平的提升。下文就针对初中语文作文教学所存在的主要问题进行分析，并提出相应的解决对策，以期为广大语文教师的作文教学提供借鉴。

一、作文教学的困境分析

1.教师的教学方法较为陈旧

在初中语文作文教学中，许多教师依旧沿用传统的教学方法，将作文写作技巧板书到黑板上，让学生初步了解作文的写作技巧，然后再设计专门的题材来让学生进行写作。这种教学方法较为陈旧、单一，难以激发学生的作文学习热情，导致许多学生对写作失去了兴趣，进而影响到后期的作文教学效率的提升 [1]。此外，许多教师往往会让学生通过模仿写作的方法来训练学生的写作能力，要求学生去书店购买优秀作文选，并要求学生多阅读这些优秀的文章，从这些文章里去寻找写作的灵感，去观看其他同学是如何进行写作的。此外，许多教师还会将班级中一些同学的优秀作文进行展示，以供学生参考。这种教学方法所带来的后果就是学生的创新意识不足，他们会过度依赖范文，继而导致他们失去了自己的写作风格，所写出的文章也呈现模式化的现象。

2.与学生的现实生活缺乏联系

生活是写作的源泉，许多优秀的文章、作品都是从生活中寻求灵感的，因此创作不能够脱离现实生活，如果脱离了现实生活，那么所创作出的文章也就失去了生命力。一直以来，我国初中生的写作都仅仅是为了应试考试，这种写作态度也就很难学好写作。此外，许多语文教师在写作教学中都忽视了与学生现实生活的联系，导致学生为了考试拿考分，而背诵一些看似优美但却与生活毫无关联的素材，导致他们所创作的文章虽然有许多优秀的句子，但是却废话连篇。由于与现实生活缺乏联系，许多学生在写作过程中都感觉无从下手，无事可写，这样就导致学生只能够从自己所背诵的作文精选中去抄袭、模仿。

3.学生的写作积极性较为缺失

一直以来，教师都非常重视“文以载道”，要求学生保持一个严肃的写作态度，要求学生所写的内容要充满正能量，要从热爱祖国、尊老爱幼等方面着手，当然，这种对学生情感的培养也无可厚非，但是这种教学方式无疑会引起学生的反感，会导致学生对写作产生畏惧感。

二、解决对策

1.教师要更新自己的教学方法

当前，一些初中生之所以会失去写作热情，这与教师的教学方法有着一定的关系。正是因为教师的教学方法较为陈旧、单调，学生的写作积极性没有得到有效的激发，这就影响了后期的作文教学。故此，教师要突破传统的教学方法，要与时俱进，不断地更新自己的教学方法 [2]。可以通过多媒体教学法、情境教学法等来进行作文教学，此外，还可以通过培养学生的阅读水平来提升学生的写作能力，给学生设计阅读任务，让学生每一周或者每个月都需要完成阅读任务，然后通过举办故事会的方式，来让学生将自己所阅读的文章通过讲故事的方式展示出来，这样能够提升学生的阅读水平，为学生的写作能力的提升做好铺垫。

2.加强与学生实际生活的联系

要想让学生写出生动、真实的文章，需要教师在作文教学中加强与学生现实生活的联系。而要想实现这一点，需要教师引导学生回归到自己的社会生活之中，要培养学生的观察能力，使学生能够围绕生活中的一些细节写出相应的文章。例如，笔者就要求学生去观察自己生活中的人物、景物以及动物等，如，让学生观察自己的同桌、亲人，让学生根据他们的言行举止、外貌特征等来写出相应的文章；如让学生围绕生活中所见到的猫、狗以及蝴蝶等来创作文章 [3]。在笔者的引导之下，学生纷纷回归到自己的实际生活进行观察，这样不但提升了他们的观察能力，还促使他们的写作不再废话连篇，不再空洞，而是充满了对现实的反映，能够体现丰富的情感，使他们所写出的文章更具真实情感，能够更容易打动读者。

3.教师要激发学生的写作热情

兴趣是一个人学习的最好的老师，因此，要想提高作文教学的效率，首先就需要激发学生的写作热情。教师要加强学生的素材积累，让学生不至于在写作过程中感到无事可写，无从下手。此外，教师要对学生进行科学的指导，对于不同层次的学生要采取相应的教学方法，例如，有些学生对写作技巧的掌握较好，那么教师就需要教授学生如何去谋篇布局，而有些学生的写作基础能力较弱，教师就需要先培养学生的阅读能力，以此来推动学生的写作能力。总之，要让学生感受到自己写作水平的提升，这样才能够激发他们的写作热情，激发他们的写作潜力。

综上，在作文教学过程中，初中语文教师要突破传统的教学方法，就要不斷地更新自己的教学方法；要加强与学生实际生活的联系，使学生所写出的文章更加生动、更加饱满；此外，还需要激发学生的写作热情，使学生乐于写作。

参考文献：

[1]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013（8）：85-86.

[2]吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策[J].读与写（教育教学刊），2013（9）：69.

[3]钱秀俐，钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2016（4）：100.

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