枙子花开——参加第二届“湖湘教师写作夏令营”有感

文︳倪淑贞

枙子花开
——参加第二届“湖湘教师写作夏令营”有感

文︳倪淑贞

七月，栀子花开，第二届“湖湘教师写作夏令营”如期而至。回想去年暴雨中急促狼狈的景象，于是今年我早早安排好暑假事宜，邀上几位志同道合的挚友从容去长沙赴约，同行的除了一路阳光，还有满怀的好心情。

闲聊中我们不知不觉到达了目的地。麓山大酒店前厅人声鼎沸，前来报名的教师远超预期，《湖南教育》工作人员正紧张有序地接待各地的求学者，场内的热情比阳光还要炽热。我见到了许多熟悉的编辑的面孔，他们的名字连同他们的文字从我的脑海里跳出来，我开心得像追星的少年见到念念不忘的偶像，幸福感爆棚。

夏令营在五百多名教师的瞩目下开幕了，大咖们的讲座精彩连连，惊喜不断。首先呈现的是著名作家王跃文的讲座《小说创作与阅读心得》。他侃侃而谈，向我们讲述了写与读的六个常识：题材、原创、真实、主题、语言和形象。他并不是简单地陈述，而是旁征博引，用大量名著中的实例教我们写作，最能触动我们的是他写作中亲身经历的许多趣闻轶事。他笔下的书记上班与退休之后走路的动作、神态变化，《天气不好》中那个著名的“喷嚏”，电梯里那撕心裂肺的呐喊，这些描写细致入微，出神入化，令我们开怀大笑却又惊叹不已，原来小说中那些精彩的细节来源于作家敏锐的双眼。在讲述阅读的重要性时，他谈到了与儿子的对话，并当场背诵起鲁迅的《故乡》片段，清晰流畅，一字不落，会场上顿时掌声雷动。大作家尚且如此，我们还有什么理由不去阅读呢？

刘启迪主任的讲座《文章自觉与论文写作》令我脑洞大开。他从“自觉”这个词追根溯源，就“何谓写、为何写、写给谁、写什么、如何写”五个维度有条有理展述开来，我边听边汗颜，原来论文与随笔、叙事间天差地别，原来论文无论是外在行文格式还是内在行文逻辑要求非常严格，原来一篇高颜值的美文需要引人注目的题目、引人入胜的内容、引人深思的结论，还需要引人入道的意蕴……我如刘姥姥进大观园般眼花缭乱。刘主任对国学经典情有独钟，当讲到“为何写”时，他如数家珍，从宋代赵恒的千古名篇讲到《论语·阳货》中孔子的言论“小子！何莫学夫《诗》？《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名”。两千多年前圣人就告诉我们要写作的理由，我暗下决心，回家一定重拾四书五经，熟读苦练，做个有思想有根的人，要让自己的文字里流淌着传统文化的血液。

这次夏令营最浪漫的事莫过于与孙光友校长的遇见。我们虽素未谋面，却通过他的微信公众号“大美文化”了解了他的很多作品。文如其人，大讲台上的孙校长幽默而不失内涵，浪漫而不失严谨。他以著名诗人洛夫的《谈诗》为主线向我们介绍了他的“情人”——诗歌，从他创作的一首首脍炙人口的诗中我们明白了诗的本质是美，诗的话语方式是曲意表达。“在月光下/伤口开得如芳香的桂花/比任何时候都静美”，学员们争相诵读着孙校长的诗，男声浑厚深沉，女声悠扬多情，偌大的会场如一首无字诗，一切都是美美的。

名家的讲座为我们开启了文学百花园的大门，我们看到了一个五彩缤纷的世界，隐约闻到了远处飘来的醉人芳香，但我深知要徜徉其间，要与花共语，却似乎隔着千山万水。忽然我的耳畔传来唐亚唯老师的声音：向生活学写作吧！是啊！生活中有形的书无形的书无处不在，只要我们手不释卷，笔耕不辍，一定能走进这座神奇的百花园，哪怕为之种上一棵小小草，心中也是美的。

七月，栀子花开，有梦有爱有烛光，真好！待来年花期又至，我们相约可好？

（作者单位：桃江县近桃小学）