民办高校资助育人工作有效模式研究分析

陈秀娇

【摘要】对于高等学校来说，资助育人工作是一项必不可少的环节。对一些弱势学生进行帮助，保证他们能够顺利毕业，和其他学生拥有平等的权力。这里的资助既包括经济上的帮扶，又包括精神心理上的引导，让每一个学生都能够成长为合格的国家建设者，但是在具体的操作上还存在有一些需要解决的问题。

【关键词】资助育人 经济 问题

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0050-01

1.大学生资助工作育人的内涵

大学生资助的目的是保证学生顺利完成学业，所采用的方式是经济上的资助。在具体操作过程中，对大学生的资助不仅包含物质方面还有精神、心里层面的自主活动，这样能够让学生享受教育的权利处于平等状态，让每一个学生都能全面发展，达到育人的目标。所以，大学生资助工作的开展同时肩负着经济帮助和育人的双重职能。显而易见，对大学手进行资助只是方法，让学生的成长出于健康状态才是工作的目标。

目前很多高校只是注重经济上保证学生顺利毕业，对于育人方面没有进行重视。究其原因，大多数都是因为高校不能对资助育人的内涵认真把握。我们普遍认为，高校学生资助育人从本质上就是对弱势群体的保护，既包括经济方面的又包括精神心理层面的，保证他们能够得到公平的受教育权力，资助仅仅是资助主体的手段，要能够给大学生的发展起到正向刺激，是一种导向性的存在，帮助他们树立正确的人生观、价值观等。

要对高校资助育人进行深入的把握要在以下几点上格外注意：首先，人是谁育，在我国，教育事业有着更深层次的内涵，要培育热爱国家、拥护党的合格社会主义建设者，所以，这一准则要包含在资助育人的目标中；其次，谁来育人，对于大学生的思想教育工作来说是一项綜合性的工作，不能进行单一的教育，在进行资助的时候要重视育人的成分；最后，怎样育人，要通过什么样的方法来达到资助育人的效果，这是一项新兴的课题，所以具体的过程要在操作中不断完善，对具体方式进行不断创新。

2.高校资助工作体系中存在的问题

2.1 不良社会风气的影响

目前，我国的市场经济正在蓬勃发展，大学生的三观都处于成长阶段，有些意志力相对薄弱的学生很容易被一些社会上的不良风气所影响，做人的底线非常低，有的学生为了国家助学金而冒充困难家庭。还有的学生在得到助学贷款之后，没有对其进行偿还，导致个人信誉度急剧下降，影响到个人前途，同时也给学校、社会造成恶劣的影响。由于国家的资助资金是有限的，这些学生的冒领，就导致一些家庭十分困难的学生不能得到应有的资助，给他人的生活带来不可挽回的影响，这也给其他学生的思想种下了不好的种子，会有不劳而获的想法。

2.2 经济资助范围界定不清

就目前的情况来看，在认定经济困难学生的时候，通常都是由班内评议，之后各级审核最后学校认定。但是在有些学校中，这个过程的程序比较混乱，没有统一的评定标准，主观影响非常大。长久以来，这方面的认定最主要的依据就是学生家庭情况统计表，由相关部门盖章证明。但是一些部门在具体执行的时候缺乏相应的调查，在证明材料时候不够严谨，多数的材料都是叙述性文字，没有相关的数据进行支撑。在学校评定时候也没有明显的界限范围，都是通过比较得来最终结果，这就导致在对困难学生进行认定时候具有一定的难度。

2.3 资助体系构建不够完善

就目前的资助体系来说，主要包括有条件资助和无条件资助，它们的分配比例存在不合理的地方。无条件资助的依据就是家庭条件，对经济条件较差的学生采取的帮助政策，例如国家助学金。这种资助方式如果占比非常高，会让学生产生不劳而获的思想，非常不利于学生的发展。有条件资助是指学生付出自己的努力而得到经济资助，例如勤工助学金等。这这有条件的资助能够培养学生自立自强的精神，同时还能很好地保护他们的自尊心。但就现行体系中，这两者的分配比例呈现失衡的状态，无条件资助远远超过有条件资助。

结束语

综上所述，本文就高校资助育人工作展开了一定范围的论述。对资助育人的含义进行分析，指出其所包含的两方面内容。高校资助工作体系的存在对学生、社会都有着积极的意义，但是在具体的工作开展中还存在着一系列问题，在以后的工作中要对这些问题进行解决，要高校资助育人工作在健康的环境中开展。

参考文献：

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