如何对孩子进行性教育

青春期是人一生中最重要的时期，在青少年的生理发育、心理发育和社会适应的过程中，需要对他们进行性有关的教育，包括性生理、性心理、性道德、与性相关的法制教育、与性相关的社会适应能力（人际沟通、交友原则及注意事项）等方面的教育。

青少年性教育的需求日益凸显

中国15～29岁青少年人口3亿多，占全国总人口的25%左右。近年来，青少年性生理及性心理方面发生了很大的变化，其生殖健康问题及需求日益凸显。

随着青少年性生理早熟与性心理发育的滞后，青少年早恋、早孕等现象逐年增加，且日趋小龄化。据统计，我国20世纪90年代青少年的性成熟年龄比60年代平均提前了2岁，而结婚年龄却平均延后2～3年，待婚期明显延长。

艾滋病/性传播疾病正在迅速蔓延。每天有7 000多名年轻人感染上HIV，至少占新感染总数的一半。在中国艾滋病患者中，15～29岁的约占60%，年轻人正成为性病艾滋病最大的牺牲品。还有多性伴的、偶遇性行为的青少年感染了RTI/STD/HIV/AIDS。

各种形式的性暴力和性剥夺事件也呈现快速上升趋势。除婚前性行为、未婚少女妊娠、艾滋病及其他STD蔓延威胁青少年生殖健康的严重问题之外，各种形式的性暴力和性剥夺事件也呈现上升趋势。同性恋现象稳步发展，很多是由于我们缺乏“及时、正确、针对性强和个性化性教育及咨询”所导致的。

资料显示，近年来全国青少年犯罪已占全国刑事犯罪案件总数的70%；而青少年罪犯中，30%是性犯罪，犯罪青少年女性90%为性犯罪，因性犯罪的少年，犯罪前大都未接受过科学的性知识和性道德的教育。

不进行性教育，对青少年成长会带来哪些隐患

儿童对性肯定是好奇的，不进行良好的性教育，从小对性就形成了错误的认识。如果总是一味地搪塞儿童对于有关“性”的问题，极力掩饰一切有关“性”的现象和事物，使儿童从小就在思想上形成了一种错误的认识。这对儿童以后的成长过程，甚至一生都是极其不利的，所产生的后果难以想象和不可估量。

随着我国改革开放进程的加快，尤其当中西方性文化发生碰撞时，青少年极易受到社会和网络上不良信息的影响，对“性”产生了扭曲的理解和认识，没有合理正确的性教育引导，最终会使他们出现一些错误的行为，如未婚先孕、一夜情、多性伴等，从而影响他们一生的成长和幸福。

在网络如此发达的时代，仅通过家长或学校的管控，是不可能让孩子们完全屏蔽色情制品的。

有研究表明，书籍和报纸是青少年获取性知识来源中更喜欢选择的最主要来源。有些书籍或报纸为吸引眼球增加销量，会在内容上打着色情的擦边球，而学校和家长不可能对所有的书籍报纸内容都了解。有的家长自己也缺乏对知识的分辨能力。

此外，迅速普及的网络是人们不可回避也是最便捷的信息来源，手机甚至成为每一个学生的标配，登录互联网更是轻而易举。尤其青少年或是面对自己出现的生长发育问题或是好奇甚至是猎奇，当性教育不能够提供及时、正确、针对性强、个性化和易懂的信息时，当没有给青少年提供“以人为本、价值中立、坦诚谈性和综合咨询”时，青少年极易通过网络获取自己需要的东西。

如果封闭其性知识来源，一方面导致青少年自己不能适应“日新月异的青春发育”，另一方面会使他们产生严重的逆反心理。

如何加强孩子的性教育

1.根据孩子的年龄段，性教育的重点不同。

学前阶段（针对5～7岁的儿童）：初步了解人体各部分器官名称；知道人类可以孕育下一代，并会区分他们身体上的异同；正确对待“恋母行为”等。

小学阶段（针对7～10岁儿童）：掌握人类生命各周期主要阶段，包括生长发育、生殖等，内容涉及掌握生殖器官，了解月经初潮和遗精；必要时了解如何预防性侵；当孩子提及时，可以正确并通俗易懂地讲解自慰、性交行为、怀孕、生殖、分娩、避孕等基本知识。

初中阶段（针对10～13岁儿童）：懂得青春期所带来的各种生理变化、心理变化和可能的社会适应能力的变化，内容涉及掌握青春期生长发育特征；掌握第二性征；必要时，了解交友原则、同性恋、裸露癖、恋童癖及性病、艾滋病等。

高中阶段（针对13～16岁的学生）：掌握青春期所带来的各种生理变化、心理变化和社会适应能力；了解两性交往原则；了解亲昵、不同的性角色、婚前性关系、婚姻与家庭、堕胎、色情宣传、色情服务业、艾滋病和“安全性行为”以及相关的咨询机构的基本信息。

大学阶段（针对大学生）：掌握两性交往原则；掌握不同的性角色、婚前性关系、三大风险及其四大程度和风险行为的改变；必要时，了解婚姻与家庭、色情宣传与服务业的拒绝策略、安全性行为及其影响因素、性价值取向等。

2.转变陈旧的性教育观念，明确性教育的重要性。

全社会一定要摒弃传统文化中的一些错误的认识，树立科学的性教育观，从小抓起，使孩子们能和老师、朋友、家长自然而然地谈性。科学的性教育观的树立不仅是针对性教育专家、青少年，更包括全社会所有的人。

3.提高父母亲性知识与修养，做好儿童及青少年的性启蒙老师。

家长应积极主动地抓住机会，提高自身素质，要真正认识到性教育和其他教育一样是一个不断进行的过程，要树立性教育意识、性安全意识。与孩子进行关于性知识的交流时，不仅要使用适合孩子发展水平的易懂词汇和概念，而且一定寻找一切可交流、教育、咨询的每一个时刻。家长要抓住性教育的主动权，从一般问题出发，在家庭生活中营造理解、豁达、和谐的气氛。

4.青少年、朋友、家长、教师等要配合学校，及时、正确、全面地开展和谐的参与式的性教育。

5.加强对性教育教师的培养，提高教师的专业性。

不仅要加强师资的性教育能力建设（KAPB），而且要提高师资对青少年性教育的咨询能力，开发“对师资性教育能力提高的参与性培训教材”，加强对师资的性教育的评估、监督和资格认证。

6.借鉴国外儿童性教育经验，结合中国的实际状况，逐步构建和完善有效的性教育模式。