在初中英语教学中如何激发学生兴趣

摘 要：学生的兴趣是支撑学生学习的主要动力，在学习过程中，若无兴趣的支持，则会使学生的学习效率低下，所以提高学生的学习兴趣是初中英语教学的重要内容。本文从模仿原声电影、设置趣味游戏及小组合作学习等三方面阐述提高学生学习兴趣的方法。

关键词：初中英语；学习興趣；教学方法

传统英语教学中，对学生学习兴趣的启发不高，而现今随着时代的不断变化，初中英语教学更注重运用先进的科学技术进行开放式的教学，使学生在课堂中能够开拓思维，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的积极性。

一、 模仿原声电影

在英语教学中，学生对英语词汇、句子的发音练习至关重要，关系着学生对口语英语的掌握与运用。在初中英语教学中让学生通过原声电影进行英语口语的模仿，能够使学生在练习中逐渐掌握英语的发音。原声电影中不仅英语的发音标准，且人物在进行对话时带有丰富的表情，使学生能够通过观察人物的面部表情及行为动作，了解电影中语句的含义。在观看原声电影时，学生的注意力也会高度集中，使学生能够从兴趣出发，进行英语的学习。

如，在英语课堂中，笔者曾为学生播放《音乐之声》，让学生模仿音乐之声中的台词进行对话练习，“Captain： Why do you stare at me that way？ Maria： Well， you dont look at all like a sea captain， sir. Captain： Im afraid you dont look very much like a governess. Turn around， please. Maria： What？ Captain： Turn hat off. Its the dress. You have to put on another one before you meet the children.”通过对台词中的声音、语句的模仿，学生能够从中掌握正确的发音标准，并试图在模仿过程中也进行语态、动作的模仿，这对于学生理解英语语句的内容是有利的。在模仿过程中，学生对电影的兴趣度极高，以致学生对英语的学习也充满热情，强烈要求进行英语电影的模仿表演，可见此教学方式可以充分提高学生的学习兴趣。

二、 设置趣味游戏

初中生虽然处于繁忙的课业学习之中，但对游戏的向往却从未减退，教师在教学中设置趣味游戏，同样能够引起学生的学习兴趣。运用游戏进行初中英语教学，能够使英语课堂充满游戏的欢乐氛围，在游戏中学习英语，也能使学生的思维高度运转，始终保持思考的状态，从而能够激发学生的求知欲。此外，游戏有输赢之分，学生在游戏过程中的好胜心也会激发学生的学习热情，使学生对学习英语充满兴趣。

如，听指令的游戏，教师在讲台上用英语说出口令，学生在课桌上做出相应的动作，如教师说：“Touch your head.”学生即需用手触摸自己的头部，若教师说：“Touch your book.”学生即需触碰自己的书，教师说：“Open the door.”学生就需要去将门打开，这种指令游戏可根据每节课的教学内容进行指令更换，能够使学生的大脑保持积极的学习状态。猜词游戏同样也可以使学生保持高度的学习兴趣，教师让一位学生站在讲台前面对台下的学生，进行猜词，另一为学生站在台下用动作将老师制定的词汇表演出来，台上的同学通过台下同学的动作进行猜测，将自己所想的单词书写在黑板上，答对即获胜。可以让学生进行比赛，看哪一组的同学配合默契，能够猜到的单词最多，即可获得相应的奖励。在英语课堂中进行英语游戏，使学生沉浸在游戏的愉悦中，在不知不觉中将相应的英语知识进行学习，这种形式的学习给学生留下深刻的影响，更易使学生进行记忆。

三、 小组合作学习

小组合作的学习模式也能为学生学习英语提供一定的帮助，在小组合作中，学生通过交流彼此之间的想法与意见，在不断地沟通与磨合之中达成一致，这种学习方式能够使学生在学习中不断转化思想，热爱学习的学生或有自己的学习方法的学生能够带动其他学生进行英语学习，从而促进学生学习兴趣的建立。

如，在学习《Our hobbies》一课内容时，笔者即让课堂中的学生每5人为一组，互相谈论自己的爱好，自己在各个时间段会进行相应的练习，同学之间用英语进行表述，并将有共同爱好的学生进行组合，让学生之间相互督促，共同进步。其中有学生说道：“I like to play the guitar and practice in the park every Wednesday night.”另一位同学说：“I also like playing the guitar. We can practice together next time.”“OK， lets start off from school next Wednesday.”学生之间通过交流彼此的爱好，增进了彼此之间的友谊，在学习上也能够共同进步。也有学生组成了学习英语的小组，每天早上6点在校园中进行英语阅读，大声地朗诵课文中的内容，练习发音和单词的背诵，放学之后一起进行英语的对话交流练习，并阅读英语著作，周六日排练英语小话剧。学生结组讨论的结果非常丰富，小组合作的学习方式为学生提供了充足的学习氛围，使学生找到了彼此之间共同进步的学习伙伴，让学生之间始终保持高涨的学习兴趣与学习热情。

总体看来，在初中英语教学中，让学生模仿原声电影进行英语语句的练习，能够使学生在观看电影的过程中，掌握标准的发音，学生也乐于在电影中学习模仿英语语句的发音；设置趣味游戏能够在英语课堂中使学生保持积极的学习状态，通过游戏的输赢激发学生的好胜心，从而激发学生的学习兴趣；小组合作的学习模式帮助学生找到了彼此之间学习的同盟者，使学生之间能够彼此交流学习的经验，共同成长与进步，小组中组织的英语活动，同样能够激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]杨日勇.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012.

[2]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013.

作者简介：

张冰梅，广东省普宁市，广东省普宁市燎原街道果陇初级中学。