探讨生活情境方法在小学数学教学中的应用

刘绿梅

摘 要：如果小学数学教学活动中只有死板的教学，肯定达不到人们想要的效果。所以，利用小学生最熟悉的日常生活的场景来进行相对应的教学，不仅可以为学生营造一个良好的学习氛围，还可以让学生具备灵活应用数学知识的能力。主要探讨了在小学数学教学中运用日常生活情境时存在的问题以及应对的有效办法。

关键词：小学数学；教学；生活情境方法

一、在小学数学教学中加入生活情境的重要意义

把生活情境应用到小学数学教学的过程中，老师要改变原有的纯说教的教学方式。要在教学中有典型性特征，引发学生思考，促使学生具有动手实践的能力。结合生活情境进行小学数学的教学具有以下几个重要意义。

（一）形成直观的数学印象

老师在教学过程中加入生活情境让学生更加容易接受。数学是一门抽象的学科，尤其是低年级学生，他们的抽象思维比较低，要是用说教的方法讲课，学生不易理解，讲课的效果也不理想。所以，作为小学数学教师，在教学的过程中用小学生常见的例子进行辅助教学。这样可以帮助学生快速理解，能够使学生知道数学与生活是有联系的，从而使学生认识到学习数学的重要性，激发其学习数学的积极性。

（二）把抽象变具体，便于学生的学习

在数学学习的过程中关键在于对抽象的数据进行处理，而小学生的抽象理解能力有限，因此，怎样把抽象变具体帮助学生理解就是小学数学教师在教学中需要重点注意的问题。小学生在日常的生活中会有很多用到数学解决的问题，只是无法将现实问题与数学知识结合到一起。而数学老师是一个很好的桥梁，将这些现实问题放在课堂上，使学生产生共鸣，再将抽象变具体，使学生容易理解，降低其学习难度。

二、小学数学教学运用生活情境时存在的问题

因为数学的逻辑性强，小学生的数学思维又相对较弱，这就需要老师架设起生活与数学知识之间的桥梁。但是，小学数学教学在运用生活情境时，生硬地将生活与数学知识结合，生活与学生数学能力的培养相脱节，这样不利于数学教学的开展，而且使生活情境运用变成了单纯的说教。

（一）不注重联系学生生活

我们的生活与数学密不可分，教师在运用生活情境进行教学时，最重要的就是将学生生活情境和数学的距离拉进，使得数学抽象性与实际生活保持高度一致。正如，人教版小学数学三年级上册“凑整十的加减法”章节，教师在学生不理解凑整十的概念时，给学生引入超市买东西找钱的例子，学生可以较好地理解。小学数学教学不能从学生已有的经验出发，且不注重情境在逻辑上与学生的联系，这样有可能使老师提出的情境让学生有质疑。

（二）忽视结合学生的特点设置情境

设置生活情境进行小学数学教学要适合情境教学的方法，这体现在针对不同学生设置不同的情境，例如，针对小学低年级的学生可用做游戏的方法，对于小学高段的五年级学生就不适合用游戏的方法，甚至还会产生抑制学生思维的作用。例如，人教版一年级“认识物体和图形”的章节可以采用实物触摸的方法进行物体感知，而在小学高段，这种方法显然就不再适用。利用不同年龄的学生关注的东西，使得生活情境对学生有吸引力，在教学中寻找合适的切入点，使得学生在情境中有思考，从中学习到知识。

三、把生活情境具体应用到数学教学中的方法

用生活情境进行数学教学，应当使生活情境运用得合理，要让学生对老师设置的情境有浓厚的兴趣，能做到缓解数学学习的枯燥气氛，又要帮助学生理解，使学生在学习中体验到运用数学知识解决问题的成就感。

（一）以兴趣激发学习

小学生对生活中很多事物都充满好奇，运用生活情境进行数学教学，既要有学生熟悉的东西，又要充满新鲜感，为的是引起学生的探究欲望。首先，老师可以让学生在愉悦的学习气氛中设置数学知识的空間，其次，在轻松的氛围中引入课堂教学的主要内容，使学生在熟悉的场景中开展数学教学活动。例如，设问妈妈在水果店买来9个苹果，3个人怎么分才公平，于是将“平均分”的教学内容就引出来了。

（二）结合实际生活开展应用教学

数学在生活中很重要。老师教学生用数学知识解决实际问题，就要让学生利用身边的东西感知数学。例如，在二年级下册的“统计”教学中，可以让学生对生活中的事物进行统计，例如班里有几个同学，几个男同学，几个女同学，使学生从生活中走进数学课堂，利用学到的知识指导学生的数学实践。

（三）将生活情境抽象为数学情境

生活情境教学方法的关键是利用学生对熟悉环境事物使学生更好理解数学，知道解决数学问题，最终培养学生的逻辑思维。老师要用生活情境教学，使学生善于总结生活中的数学问题。例如，人教版小学数学三年级上册“时、分、秒”就是要在实际的大量举例中，让学生根据平时的观察，能在观察中学习到怎么读时间。这不仅需要生活实践，而且要求教师有效地帮助学生总结。

数学就在我们生活当中，而让学生发现身边的数学现象的职责就是教师，使学生在快乐的学习气氛中掌握生活中的数学知识。教师要在数学教学中关注生活情境，同时又要善于总结生活情境中的数学知识。

参考文献：

王勇.浅谈小学数学教学的生活化[J].现代阅读，2012（8）.

编辑 赵 红endprint