新课改下的开放式小学语文教学探究

卓媛兰

摘 要：新课改之后，传统灌输式的教学模式已无法适应教学及学生发展的需求，实施开放式语文教学模式，是以“教学最优化”为教学的基础原则，在课堂中充分尊重学生学习的主体性，给予师生、生生足够的交流空间，为学生营造浓厚的学习氛围，这样才能通过循序渐进的引导，促进学生全面且健康的发展。以开放式小学语文教学为研究中心，对其必要性及策略进行了全面的分析，以期能为广大小学语文老师的教学带来一定的借鉴。

关键词：新课改；开放式；小学语文

近些年随着新课改的不断推进，对小学语文教学提出了越来越高的要求，要求语文老师组织的课堂教学活动必须堅持新理念、新方式与新模式，取得了显著的教学效果。开放式教学模式是当前小学语文教学中运用非常频繁的一种新兴的教学模式，顾名思义需要老师大胆放手，让学生自主探究、分析、讨论，从而学习并掌握知识。老师可以从开放教学时间、空间及理念等方面着手，真正实现小学语文教学的开放化，为小学语文课堂教学注入新的活力。

一、新课改下小学语文开放式教学的必要性

首先，从社会发展角度而言，现代化的教育必然要运用现代化的教学模式，这样才可能实现教学的高效化。同时现代化的社会需要的是思想灵活、思维灵活、学习能力强的人才，如果再采取传统的灌输式教学模式，会局限社会的健康发展。因而，新课改下小学语文开放式教学模式的实施非常有必要。

其次，从学生角度而言，现代小学生在学习方面是“宜动不宜静”，因而，实施开放化教学既满足学生学习的需求，又满足学生成长的需要，这对于学生今后的健康发展是十分重要的。鉴于此，新课改下小学语文开放式教学模式的实施非常有必要。

最后，从教学质量角度而言，传统的灌输式教学模式只重视老师教学任务的完成与否，并未将教学质量的提升放于教学的中心。因而将开放式教学模式运用到小学语文教学中，旨在通过学生的自主学习来完成学习任务，既节省老师的教学时间，又能让学生深刻理解并记忆知识，提高学习效率，最关键的是能实现高效化的教学。鉴于此，课改下小学语文开放式教学模式的实施非常有必要。

二、新课改下开放式教学模式的实施

1.教学时间方面的开放

（1）做好课前预习。新时期的开放式教学要重视给予学生充足的课前预习时间，比如在学习《一面五星红旗》课文时，较多学生对五星红旗所代表的内涵还不够了解，更无法体会到为什么要保护五星红旗，因而在上课前老师可以先给学生讲一些有趣的五星红旗故事，或者让学生自己动手搜集相关资料，让学生切实感受作为中华人民共和国公民，必须要具有尊重与保护五星红旗的精神，这样进入新课学习时则会变得很顺畅。

（2）做好课中调控。语文教学内容是非常灵活的，老师要依据不同的教学内容，合理地调控课堂。比如对于难以理解的知识点，老师可以多举一些生活化的例子进行讲解；对于思维性较强的内容，可以组织学生进行小组讨论，实施自主学习模式，鼓励每个学生都参与其中。

（3）做好课后延伸与巩固。课堂时间毕竟有效，老师要抓好课后延伸与巩固的环节，在课堂教学将要结束时，老师可以设疑，让学生将疑惑带到课后，引导学生去更广阔的学习世界中汲取营养，提高学生的文学素养，升华学生的知识。

2.教学空间方面的开放

就以往的教学而言，老师总是将学生局限于课本及课堂之中，因而在新时期的小学语文开放式教学中，老师可以将学生带到大自然、社会等课外空间中来。比如在学习《咏柳》《燕子》等课文时，老师可以将课堂转移到郊外，让学生在相同的情境中学习，从多角度了解知识，感受大自然得美、静、动等，这样既能开阔学生的语文视野，搜集较多的写作素材，又能为学生其他课程的学习奠定基础，可谓有一箭三雕之效。

3.教学理念方面的开放

教学理念是否与时俱进，直接影响教学的效率，因为教学理念是整个教学活动的灵魂所在，教学理念的与时俱进化能快速实现教学目标。近些年，我国教育部门推行了全面的教学改革措施，旨在提高全国人民的素养，更在于培养学生的创新及实践意识与能力，要从小培养学生正确的学习态度、习惯，提高学生的语文综合学习能力，促进小学生“德、智、体、美、劳”等五方面的共同发展。

综上所述，新课改最终的教学目的就是培养出越来越多现代化的高素质人才，而在小学语文教学中实施开放式的教学模式，能够为学生营造轻松、灵活的学习氛围，给予学生开放的学习时间、学习空间，培养学生正确的语文学习思想，这些对于小学生的语文学习及发展而言，都是极其有帮助的。因而，老师必须要全面提高自己的语文专业教学素养及能力，让学生从小喜欢上语文课程，从小感受到语文学习的巨大魅力。

参考文献：

[1]赵小平.新课改下农村小学语文高效课堂教学模式探究[J].西部素质教育，2016（2）.

[2]邢玲利.小学语文开放式教学研究[J].教育教学论坛，2013（3）.

编辑 赵 红endprint