论素质教育背景下小学数学教学方法创新

陈海

摘要：近年来，随着新课改的逐渐推进，在素质教育的大背景下，小学阶段的教育被人们所关注，其中，小学数学的教学面临着一系列的挑战和机遇。结合素质教育的要求，为了更好的进行小学数学的教育教学，小学数学的任课老师要不断的创新教学理念，改变传统的教学方法，尽快适应新形势的变化，为学生提供更高的教学质量，让学生更好的学习。本文主要阐述了素质教育背景下对小学数学教学方式的一些创新和改进，以期能够为小学数学教学水平的提升有所帮助，更好地为学生教学。

关键词：素质教育；小学数学；教学方法

一、引言

步入二十一世纪以来，随着社会的进步，经济的發展，我国进入了现代化教育加速发展的阶段，我国的教育事业面临着很多的挑战和机遇，新的时代要求我们大力推进素质教育，小学阶段的教育则是素质教育改革的首要重点。数学作为一门基础课程，对学生未来的发展有很大的作用，在小学数学中推行素质教育改革，开创创新和实践并进的教育局面，能够在提升学生数学学习兴趣的基础上，不断的发挥学生自己的创造力，将枯燥的数学课堂变得更有乐趣，提高数学课堂的教学质量，从而提升学生们的学习效率。

二、营造和谐的课堂气氛，激发学生对于数学的学习兴趣

目前，我国传统的数学教学方式不外乎就是老师讲解，学生听讲，还有就是老师向学生提问，学生举手回答问题，这种教学方式对于少部分学生来说，可以提高学生学习的积极性，使学生的优越性提高，但是，对于大部分学生来说，这种教学方式较为枯燥，从而降低学习的积极性，老师与学生之间的关系也不是很亲密。新课改要求要以学生为教学课堂的主体，让每个学生获得均等的机会，老师在教学的过程中要创造一种和谐而平等的课堂气氛，让每一个学生都感受到老师的重视，从而自主的参与到数学的学习中去，增进老师和学生之间的情感，从整体上提升学生的学习氛围，提高学习质量。教师应该改进教学方式，按照小学生精力旺盛、好奇心强的特点，创造一种适合学生的新的教学方式进行教学。教师可以采取分组讨论，竞争学习的方式进行教学，这样不但可以提升学生学习的积极性，在竞争的过程中共同进步，还可以让老师听到不同学生的不同看法，促进学生的团队合作能力以及学生的独立思考能力，提升学生的学习兴趣，使得学生乐于自主学习，提高老师的教学质量。

三、引导学生做好课前预习和课后复习

（一）课前预习

在小学数学的教学过程中，学生的课前预习非常重要，学生可以在课前预习的过程中熟悉本节课的教学内容，同时在预习的时候还可以发现自己不懂的部分，在上课的时候就会集中注意力听讲，以解决自己不懂的重点和难点。小学生一开始不懂的如何预习，这是就需要老师的引导，教师需要教学生做课前预习的方式，以及课前预习的重要性，让学生养成课前预习的好习惯，在课前预习的过程中找到适合自己的学习方式，学会自学，课前预习能够培养学生的自主思考的能力。学生做过课前预习之后，在上课过程中，由于之前已经熟悉过一遍课程内容，对课程的内容有个大致的了解，在老师讲的时候就可以及时的跟上老师的讲课思路，让学生更好的掌握老师所讲的知识，从而提升学生的学习效率。

（二）课后复习

除了课前预习之外，课后复习也很重要。在小学数学的课堂教育教学过程中，由于课堂时间有限，老师不能对学生的所有问题都做出解答，因此，就要引导学生做好本节课内容的课后复习，让学生在下课之后对所学的内容做一个巩固，然后找出自己在课上没有听懂的内容，及时的相老师请教，尽快掌握不懂的知识点，不至于到后期出现跟不上上课进度的问题。

在小学数学教学中，学生的课前预习和课后复习都非常的重要，老师要及时的叮嘱学生，督促学生独立完成教学内容的预习以及复习，这样不但可以让学生更好的掌握知识，还能培养出学生独立自主的学习习惯，对学生的全面发展有很大的影响。

四、改善教学方式，使用多媒体教学提高课堂活跃度

随着时代的变化，小学数学教学中教师传统的教学方式已经不能够满足学生的需求，为了能够让学生获得更好的学习体验，教师可以充分利用多媒体教学设备进行教学。对于小学生来说，数学是一门比较难懂的课程，具有较强的逻辑性和抽象性，导致学生在实际的学习中不容易掌握数学知识。所以，教师可以应用多媒体教学设备进步数学教学，让枯燥乏味的数学知识以另一种形态传递给学生。教师可以将教学内容制作成幻灯片，然后通过投影播放给学生，让数学知识更加的形象和具体，学生在数学学习上的积极性也可以得到提高，做到寓教于乐，从而提升教师的教学质量。

五、结束语

在小学数学课堂教学中，教师作为课堂教学的引领者，应该做到以学生为教学中心，使学生的教学主体作用的到发挥。在新课程改革的大背景下，素质教育不是一蹴而就的，它需要一个长期的探索和尝试才能够达到预期的目标。小学数学作为一门基础课程，对学生的未来有很大的影响，教师应该对传统的教学方式加以改进和创新，为学生创造一种轻松，愉快，宽松的学习环境，通过多种多样的教学方法，激发学生自主学习的积极性，提高学生的数学学习能力，最终达到提高数学教学效果的目的。endprint