中职《Access数据库》课程探究式教学模式的研究

2017-09-20 09:56罗斯
都市家教·上半月 2017年9期
关键词:探究式中职

罗斯

【摘 要】探究式教学模式在中等职业技术学校教育教学中受到越来越多教師的青睐,它在传统教学模式的基础上进行创新,教学过程中以教师为主导,学生为主体,着重培养学生的思考、创新意识和自主学习的能力。本文将以中职《Acces数据库》课程中探究式教学模式的应用展开分析。

【关键词】中职;多媒体制作;探究式

近年来国家对职业教育的大力支持让职业教育迎来新的发展机遇和挑战,社会经济的发展对计算机人才的需求也是与日俱增,这使得中职计算机专业教师在面临新的人才培养计划时,不得不抓住现有的有利资源,在传统教学模式的基础上,改善教育教学模式,培养出适应社会发展需要,有知识、有思想、有能力的综合型素质人才。

一、《Access数据库》课程教学现状分析

《Access数据库》是计算机专业课程之一,中职教材主要强调的数据处理、统计和分析,培养的是学生的统计分析处理生产数据的能力。但该课程对比其他课程来说枯燥许多,学生在学习过程中难以集中注意力,在解决案例过程中遇到的阻碍也很多,容易打击学生的学习热情,影响教学效果,传统的教学模式已不能够完全解决这个问题。

现阶段的中职计算机专业课程多在多媒体机房进行授课,学生每人都配备有计算机设备,连接互联网,在硬件设施上能够满足让学生自由操作的需要,对比传统教室中的教学有很大的改善和进步,因此教师在上《Access数据库》课程时运用探究性教学模式进行教学模式改革的条件相对成熟。

中职学校教育教学改革的推进很大程度上是教学模式的变革,即要求教师顺应社会经济发展需求,将传统教育推向职业素质教育发展,培养学生的分析、解决问题的实践能力和创意意识。

二、探究式教学模式的特点

探究式教学模式下,教师是教学的主导,而学生是主体。学生在教师的指导下,通过自主探究、协作交流的方式对知识点进行分析、归纳和应用,从而完成教学任务。在这基础上,学生不必拘泥于课堂,可以根据教师提出的案例,利用互联网等多种途径查找解决问题的方法,强调“探究”和“创新”的过程。

在《Access数据库》课程中,探究式教学遵循的教学过程特别适宜于学生思维能力的锻炼和自主学习能力的培养,有利于培养学生的创新能力和团队合作的意识,对其成长为创新性人才很有帮助。

三、探究式教学模式对《Access数据库》课程教学的影响

(1)激发了学生对数据库课程的学习兴趣。《Access数据库》课程对于中职生来说学习难度偏大,许多学生甚至还没开始学习就已经放弃了,因此教师不仅仅是讲述课程内容就完成教学任务,还需要调动学生的学习气氛,让学生对数据库课程产生兴趣。在授课过程中,教师主导教学,抛出切合生活的Access实例,让学生进入到解决现实问题的情境中,进行探究、讨论,能激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望,有利于课堂教学的顺利进行。

(2)培养了学生学习数据库的自主学习能力。探究式教学模式下,学生不拘泥于以往的学习模式,生活中接触到的大量计算机软件都可以成为学习的途径。数据库数据的分析和统计有不同的方法,学生通过互联网能够讲不同的方法进行对比分析,选择其中最适宜的解决方案。在遇到不能解决的问题时,可以询问老师,在老师的帮助下,重新梳理知识内容,探究问题的关键,这也是学生自我学习能力的培养方式。

(3)促进学生团队意识的培养,活跃课堂氛围。探究式教学模式下的小组协作学习时团队意识培养的途径。《Access数据库》课程中许多数据分析问题很多时候学生都没有办法一个人完成,有时遇到大案例时,光是Word文档和Excel表格的数据就有许多,一个人在课堂上根本无法完成。小组协作的方式不仅能将问题细化、任务细分、还能增加学生之间的交流,达到知识分享的目的,同时增进了学生与学生之间的感情,活跃了课堂氛围,让学生在一个活跃的氛围下完成相对枯燥的《Access数据库》课程。

(4)帮助教师突破传统教学模式,提升教师教学水平。教师在上数据库课程时有很大的局限性,探究式教学将教师从传统的备课和教学模式中解救出来,不再像传统教学那样对学生耳提面命,将乏味的数据库知识不停重复给学生,教师成为教学的主导者而不是主体,只需要在适当的时候激励学生、解决学生问题就能达到教学效果。这对教师自身来说也是一种进步,它让一门枯燥的课程变得不再枯燥,让乏味的课堂变得活跃,让教师在教学过程中能够不断进行反思,吸取经验,并及时根据班级学生学习情况合理地改进教学方案,提高教师备课授课能力,增加教师自信的同时提升教师的人格魅力,提高教师自身综合素质。

四、结语

探究式教学模式在中职计算机专业课程教学中的应用越来越广泛,其教学优势也逐渐显现,教师应根据专业人才培养方向,结合课程教材内容与社会实践,将探究式教学模式合理运用到教学过程中,以此激发学生的学习热情,培养学生的思考、创新能力,同时教师自身专业素质,做一名优秀的中职教师,为社会培养新一代专业技术人才。endprint

猜你喜欢
探究式中职
浅议小学数学教学中学生学习方式的转变
浅析高中化学教学中探究式教学的实施策略
中职高考与教学研究
果真是“误了百万中职生”吗?
构建中职生成才通道的思考
用“第三只眼”看待中职学生
关于中职与高职衔接